在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生直觀感受到空氣占據(jù)空間這一知識(shí)點(diǎn)，但也存在不足昨稼。比如在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)节视，部分學(xué)生沒(méi)有完全看清楚實(shí)驗(yàn)步驟，導(dǎo)致后續(xù)理解有些困難假栓，下次可以考慮讓更多學(xué)生參與操作寻行。在引導(dǎo)學(xué)生思考方面，有些學(xué)生的思維沒(méi)有完全被打開(kāi)匾荆，對(duì)于空氣占據(jù)空間在生活中的例子聯(lián)想較少拌蜘，應(yīng)準(zhǔn)備更多貼近生活的素材引導(dǎo)討論。而且在課堂節(jié)奏把控上還需優(yōu)化牙丽，給學(xué)生更多自主討論空氣占據(jù)空間相關(guān)問(wèn)題的時(shí)間简卧，這樣才能更好地深化他們對(duì)這一概念的理解。
空氣能占據(jù)空間嗎
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