在網(wǎng)絡(luò)上有父母提出疑問：老師在班級(jí)群里，把沒有完成作業(yè)的小朋友拍照片或者拍視頻研铆，或是寫上名字發(fā)在班級(jí)群里埋同，父母擔(dān)心這樣會(huì)對(duì)孩子的心理造成影響，要如何應(yīng)對(duì)棵红？
不知道你家的孩子有沒有遇到類似的情況呢凶赁？
在知乎上搜索，其中一條最高點(diǎn)贊量的回答說：老師把作業(yè)發(fā)在群里逆甜，他是認(rèn)可的虱肄，畢竟孩子的教育還是需要家校共育的，孩子的良好習(xí)慣離不開家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)交煞，需要家校協(xié)助共同培養(yǎng)更有利于孩子的成長(zhǎng)咏窿。
對(duì)于老師給班里沒有完成作業(yè)的孩子排成排拍照或者視頻給家長(zhǎng)或者是發(fā)到家長(zhǎng)群里這個(gè)現(xiàn)象，我個(gè)人覺得素征，老師也的出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)的心態(tài)集嵌，也是給機(jī)會(huì)孩子直面他自己沒有完成作業(yè)這個(gè)行為的反饋。
我的理解有些家長(zhǎng)擔(dān)心這樣做會(huì)讓孩子有心理負(fù)擔(dān)御毅，出于這個(gè)擔(dān)心我可以理解根欧。我家大寶今年五年級(jí)，他也有過這種不完成作業(yè)被拍視頻發(fā)在班級(jí)群的情況端蛆，然后老師還會(huì)私發(fā)問我前一天晚上的情況凤粗。
剛開始我也覺得好丟臉，然后去批評(píng)孩子今豆。后來發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單地批評(píng)孩子并不能達(dá)到教育孩子的目的嫌拣。后來自己學(xué)了家庭教育之后，我還了另外一種方法呆躲，現(xiàn)在我把這個(gè)方法分享給你异逐，希望對(duì)你也有一些啟發(fā)。
首先歼秽，我會(huì)專程去接孩子应役，并好奇地問：今天我看到老師有在群里發(fā)沒有完成作業(yè)的人視頻（照片）在群里情组，在這其中燥筷，我看到有你，你能不能告訴媽媽院崇，你為什么沒有完成作業(yè)呀肆氓，是不會(huì)呢還是其它原因呢？
在這個(gè)過程中底瓣，你有需要媽媽幫忙的地方嗎?你知道嗎谢揪？媽媽小時(shí)候也有過貪玩沒有完成作業(yè)的時(shí)候蕉陋，那時(shí)候你知道媽媽是怎么做的嗎？（可以跟孩子分享一下自己小時(shí)候的經(jīng)歷）讓孩子感覺你和他是一個(gè)陣營(yíng)的拨扶，讓他愿意跟你打開心扉凳鬓。
自從雙減之后都提倡家校共育，家是要給足孩子安全感和歸屬感患民、價(jià)值感缩举。而老師教會(huì)孩子的是規(guī)則，集體榮譽(yù)匹颤、等等
家長(zhǎng)要教會(huì)孩子一個(gè)觀念仅孩，做錯(cuò)事情并不可怕，做錯(cuò)了事情證明我們還有成長(zhǎng)的空間印蓖。如果一個(gè)孩子懼怕做錯(cuò)事情辽慕，很有可能在未來做錯(cuò)了就會(huì)選擇極端的做法。
另外赦肃，聽完孩子的真實(shí)想法之后溅蛉，我們可以引導(dǎo)孩子：那下次我們要怎么做才能避免犯同樣的錯(cuò)誤呢？這個(gè)過程中需要媽媽幫忙嗎他宛？如果你家的孩子還在1-2年級(jí)温艇，其實(shí)可以花點(diǎn)時(shí)間去陪伴孩子養(yǎng)成回家就把作業(yè)做完的習(xí)慣。
回家之后可以問問孩子：你是現(xiàn)在做作業(yè)呢堕汞？還是休息10分鐘之后做作業(yè)呢勺爱？
畢竟孩子已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，其實(shí)還是挺累的讯检，尤其是1年級(jí)的小朋友琐鲁，剛剛開始適應(yīng)小學(xué)的生活，手部的精細(xì)動(dòng)作還沒有發(fā)育成熟人灼，寫字對(duì)他們來說其實(shí)還是挺累的围段，所以我們要理解孩子。
最后投放，在這個(gè)過程中奈泪，其實(shí)我們還可以跟老師一起配合，讓老師加強(qiáng)檢查作業(yè)的行為灸芳，當(dāng)看到孩子有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子涝桅，家長(zhǎng)自己在家也可以多肯定孩子，比如說：“今天老師有跟我表揚(yáng) 你有進(jìn)步了烙样，現(xiàn)在每天的作業(yè)都完成得很好冯遂，希望你可以繼續(xù)堅(jiān)持≮嘶瘢”這樣來加強(qiáng)塑造孩子承擔(dān)責(zé)任的行為蛤肌。
孩子的成長(zhǎng)離不開父母的陪伴壁却，做個(gè)終身學(xué)習(xí)的父母吧，孩子是父母的復(fù)印件裸准，我們?cè)谝蠛⒆訉W(xué)習(xí)的前提下最好我們自己也要先做個(gè)愛學(xué)習(xí)的父母展东，和孩子共同終身成長(zhǎng)，陪著孩子成為他想成為的人炒俱。
