一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道根據(jù)運動路線的不同驹止，物體運動分為直線運動和曲線運動放闺。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：
①能用圖示記錄物體的運動路線。
②能夠觀察、描述并判斷物體的運動形式蒂誉。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
①樂于探究物體的運動形式教藻。
②愿意跟同伴合作探究。
③能認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象拗盒、及時記錄怖竭，并以事實為依據(jù)、開展交流研討陡蝇。
二痊臭、教學(xué)重難點
重點：認(rèn)識并判斷直線運動和曲線運動。
難點：觀察登夫、描述并判斷物體的運動形式广匙。
三：教學(xué)設(shè)計
我的教學(xué)設(shè)計思路是緊貼教材內(nèi)容安排：
1.圖片激趣鸦致，引入今天的學(xué)習(xí)主題，且以學(xué)校附近的立交橋為實例涣楷。
2.探索一：觀察并描述物體的運動路線
從生活日撤滞伲現(xiàn)象分析生活中曲線運動和直線運動現(xiàn)象，并準(zhǔn)備了一段我國斯洛克比賽選手丁俊暉的比賽片段供學(xué)生觀察直線運動狮斗。再延伸到身邊的電梯以及自然界動物飛翔等現(xiàn)象绽乔。
發(fā)現(xiàn)：每個班學(xué)生都會不約而同在蘋果掉落這張圖片說到牛頓和萬有引力，只是不深入碳褒。
探索二：做擊球運動
出示紅藍(lán)兩色球折砸，引導(dǎo)思考：有什么辦法能讓藍(lán)色球白發(fā)白中地去擊中紅色球？在這過程中沙峻，大多數(shù)班級都有學(xué)生能有“用兩根長的東西把兩邊擋起來……”等類似表述睦授，老師需要引導(dǎo)表述更科學(xué)詞匯“軌道”。
探索三：做滾球運動
本堂課通過不少于三次的引導(dǎo)學(xué)生“先推測再實驗驗證”方法相信孩子們更能體會科學(xué)探究的樂趣摔寨。此環(huán)節(jié)由于現(xiàn)場實驗不如視頻觀看（有慢動作）更能直觀觀察“小球離開桌面后是曲線運動”去枷，所以采取的是先推測，再視頻觀察是复，再現(xiàn)場多角度給孩子們示范的方法來幫助理解沉填。
四、教學(xué)反思
1.在探索三環(huán)節(jié)佑笋，剛開始的班級是直接采用的視頻觀察學(xué)習(xí)翼闹，但這樣學(xué)生興趣度不高，后調(diào)整為視頻+示范結(jié)合蒋纬。
2.本次課以老師示范為主要實驗操作方式猎荠。學(xué)生是指令員坚弱，老師是操作員兼記錄員，全班一起倒計時老師操作关摇，孩子們很開心注意力集中荒叶，也會積極對比自己的推測是否與實驗結(jié)果一致。
3.在研討和拓展環(huán)節(jié)输虱，剛開始有些班級由于老師引導(dǎo)不到位些楣，學(xué)生思維沒有打開，后面班級情況會明顯好一些宪睹，比如今天的兩個班級愁茁，我先以“教室內(nèi)”為范圍，孩子們在發(fā)現(xiàn)和判斷曲線運動和直線運動時興趣高漲亭病，興奮表述自己的發(fā)現(xiàn)：曲線運動（開門關(guān)門鹅很、轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇、鐘表罪帖、風(fēng)扇開關(guān)等）促煮，直線運動（推拉黑板和窗戶、紅旗上升下降等）
以教室這個孩子們非常熟悉的環(huán)境為探索區(qū)域整袁，孩子們興趣十足菠齿，且對發(fā)現(xiàn)和判斷直線運動或曲線運動表現(xiàn)的很驕傲、高興坐昙。
4.如果能提供孩子們分組實驗绳匀，我相信孩子們一定會更有參與感和探究興趣，繼續(xù)思考民珍、調(diào)整和改進。
