不同階段的提問類型及問題的目的:
難題陳述和重構(gòu)階段
全面收集信息類屠升，還原事實嫩码，找到為什么要解決這個難題誉尖，以及有哪些資源。
挑戰(zhàn)主觀假設(shè)類铸题，理清事情不是主觀臆斷而是真實的铡恕。
引發(fā)深入思考類，對要解決的問題深入思考丢间，探尋真正要解決的問題探熔。
難題分析階段
引發(fā)深入思考類，通過問題提出烘挫，對難題進行分析
假設(shè)提出或診斷階段
引發(fā)深入思考類诀艰，在這個階段，提出各種可能解決問題的假設(shè)饮六，探尋到問題的解決方案
行動階段
激發(fā)高效行動類其垄，讓難題所有者可以真正采取行動
A1便簽
(請對照不同階段提問類型的理解，寫下1張A1便簽卤橄，講自己聽說過绿满、自己經(jīng)歷過的相關(guān)經(jīng)驗。)
難題陳述和重構(gòu)階段：
昨天中午窟扑，和一個要好的男性朋友見面一起吃了午飯喇颁。在吃飯的過程中，他向我傾訴說嚎货，他前段時間和他女朋友分手了橘霎，最近心情挺不好的，也挺矛盾的殖属。
聽了他的一番陳述姐叁，我突然想到我剛學完提問力的課程，也許我能幫他理一理。
于是我問他七蜘，你們倆是因為什么原因分手的疤犯取？是誰先提出來分手的橡卤？（收集信息）他告訴我扮念，他們當時因為一點事情吵架了，他的女朋友告訴他碧库，要么改正錯誤柜与，要么就分手，最后他思考了很久嵌灰，對他女朋友說那就分手吧弄匕。
我又繼續(xù)問他，你女朋友讓你改正的錯誤沽瞭，是很難的嗎還是你認為是無理取鬧的迁匠？（收集信息）
他說其實并沒有很難，只是在他看來這些問題完全是一些沒有必要的問題驹溃，而且他也不認為他有什么錯誤城丧。
我說，那你有把這些想法和你女朋友溝通過嗎,就是你并不認為你有什么錯誤這件事豌鹤，也許只是你們兩在認知層面上有什么差異亡哄。（收集信息類）
他滿是無奈的對我講，他曾經(jīng)試圖與他女朋友討論過這些事情布疙，可是結(jié)果是她女朋友更生氣蚊惯，覺得讓他改正錯誤那么難，還要討價還價灵临。
我繼續(xù)問他截型，為什么會因為這一次的吵架而分手呢，是什么成了導致你們感情破裂的最后一根稻草儒溉？（引發(fā)深入思考）
他說宦焦，一方面是因為他真心覺得這一次的女朋友生氣完全沒有必要，但是她卻一直抓著不放睁搭，還讓我選擇。另一方面笼平，這已經(jīng)不是第一次這樣了园骆，以前也總是出現(xiàn)類似的場景，只不過是每次都是他讓步寓调，主動承認錯誤锌唾。于是越想越生氣，覺得自己特別沒有地位和尊嚴，決定分手晌涕。
我又問滋捶，那你為什么要矛盾呢，不是你已經(jīng)決定好分手余黎，她也同意了嗎重窟？（引發(fā)深入思考）
他回答說，畢竟也在一起這么久了惧财，分手了我總覺得有些舍不得巡扇，所以在想要不要承認一下錯誤，和她和好垮衷。但自己心里又氣的很厅翔，下不去這個臺階。
我說搀突，那假如這一次你們和好了刀闷，萬一以后再次反復出現(xiàn)類似的問題，你打算怎么辦仰迁，繼續(xù)認錯下去嗎甸昏？還是你覺得你可以改變你的女朋友，你們可以好好談一下轩勘。（挑戰(zhàn)主觀假設(shè)）
他告訴我這兩個好像都挺難的筒扒，如果繼續(xù)認錯下去，早晚都會受不了绊寻，而要改變她仿佛也是更難花墩。
我問他，你們倆之間除了這個問題以外澄步，你覺得還有別的問題嗎冰蘑，換言之就是，如果這個問題解決了村缸，還有沒有別的比較大的問題存在于你們之間祠肥，會影響到你們的關(guān)系嗎？（挑戰(zhàn)主觀假設(shè)）
接下來梯皿，他就巴拉巴拉給我說了一堆仇箱，兩個人的性格啦，消費觀啦东羹，雙方父母的意見了剂桥，異地戀定居的問題等等。（面臨的問題還確實不少）属提。
我繼續(xù)問权逗，你覺得你們之間還有感情嗎美尸，這些感情能戰(zhàn)勝以上你說的問題嗎？（引發(fā)深入思考）
他回答斟薇，定居的問題师坎，父母的意見這些都會解決。只是兩個人的性格和觀念不是他一個人說了算堪滨，不知道能不能解決胯陋。
經(jīng)過以上的提問收集到的信息，我告訴他說我覺得你們之間目前存在的最大問題不是現(xiàn)在要不要復合椿猎，你要不要道歉的問題惶岭。而是如何解決你們之間長期的不平等的溝通導致的認知層面上存在差異的問題，如果兩個人在一起犯眠，各自的想法根本不搭邊按灶，那就沒有共同語言了，只會讓矛盾不斷爆發(fā)筐咧。
A2便簽
回顧第一次作業(yè)中自己要解決的問題（為區(qū)別開鸯旁，下面改為難題），按照問題解決的四個階段分別對應(yīng)的問題類型量蕊，設(shè)計一組問題铺罢，嘗試梳理和解決自己的難題。并請用問題進行自問自答残炮。
第一次作業(yè)場景描述：還有一年畢業(yè)韭赘，9月開學就該提交選題報告了。然而對于該選什么選題势就，從哪方面著手完全一點思路都沒有泉瞻。也和導師商量過，導師給過我?guī)讉€方向苞冯，看我對哪個感興趣袖牙，師姐也給過幾個建議。然而舅锄，好像對哪個都提不起興趣來鞭达，也不知道該怎么著手。
【難題陳述和重構(gòu)】
問題1：對你而言皇忿，你覺得困難的是找到一個選題還是找到一個感興趣的選題畴蹭。
回答：找到一個選題并不難，因為老師和師姐都給了我建議鳍烁，我覺得真正的困難的是叨襟，我過不去我心理這一關(guān)，我覺得什么選題我都寫不出來老翘，所以才會對哪一個選題都不敢興趣芹啥。
問題2：你有自己尋找過選題或是根據(jù)導師、師姐建議的選題铺峭，查閱相關(guān)資料和文獻嗎墓怀？
回答：自己也搜索過，但是好像都不行卫键。導師和師姐建議的傀履，我也沒有查閱資料，因為在家里知網(wǎng)等需要付費莉炉，所以也沒有查钓账。
問題3：如果回學校，查閱和收集了相關(guān)資料后絮宁，覺得他們的建議你有能力寫之后梆暮，你能把選題確定下來嗎？
回答：如果可以的話绍昂，完全能確定下來啦粹。
因此，我真正要解決的問題是如何有效收集資料窘游，逐個分析選題唠椭，以選出自己有能力研究的題目。
【難題分析】
問題1：為什么選題問題是你目前面臨的難題忍饰？
回答：因為開學后不久就要提交報告贪嫂，必須對于選題有一個清晰的思路，不然開題報告可能無法通過艾蓝。
問題2：為什么對于目前確定選題來說收集資料很難力崇？
回答：首先，是自己的查閱文獻的能力饶深，平時主要是利用知網(wǎng)收集信息餐曹，而對于查閱外文文獻和書籍資料來說，沒有具體的實踐能力敌厘。另外台猴，這些選題大都是比較新的題目，可能資料會比較少俱两，自己也不知道從哪些方面著手饱狂。
【假設(shè)提出和診斷階段】
問題1：假設(shè)咨詢老師和師姐，以及自己查閱資料宪彩，你覺得自己會得到一點線索嗎休讳？
回答：可以。既然他們給了我建議尿孔，應(yīng)該對選題都有一定的理解俊柔，肯定比我多的理解筹麸，而且網(wǎng)上同類文獻應(yīng)該也會給我類似的啟發(fā)
問題2：如果掌握了文獻檢索方法，收集資料還會很困難嗎雏婶？
回答：相對來說物赶，肯定會減少很多困難，至少有了查詢的渠道留晚。
【行動階段】
問題1：開學后酵紫，時間充足你會去找導師或是師姐談一談嗎？
回答：一定會去错维，把我的上述難題向他們陳述一下奖地，并且獲得他們的建議，把這些建議都記下來赋焕，成為我查找資料的方法参歹，而且記得師姐說，她那里有一些材料可以給我借鑒隆判，我也要去借來看一看泽示。
問題2：如果有一個學習檢索方法的課程或是學習資料，你能去學一下嗎蜜氨？或是會向會的同學請教嗎械筛？
回答：課程好像之前老師推薦過，我會利用這幾天的時間去學習一下飒炎。如果我的同學會的話埋哟，我會虛心向他們請教方法。
