收集信息獲得反饋阻塑，指導(dǎo)接下來課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)贾费。厚度是指教師引導(dǎo)學(xué)生把握某些有一定難度的教學(xué)內(nèi)容時，不能僅僅停留在教材提供的材料上您单。
如果說教學(xué)過程是磨刀石那么一個人的專注就是磨刀石上的那把刀实牡，握住刀柄的磨刀人就是自己陌僵。只有自己不斷的磨礪自己，不停的給自己淬火创坞，在勤奮的熊熊爐火中鍛打錘煉碗短，自己的才華才會鋒銳明亮起來，最終射出奪目的光芒题涨。
有效對話應(yīng)該建立在師生互相平等的基礎(chǔ)上偎谁，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，相互尊重和信任的纲堵。教師必須把學(xué)生看作是學(xué)生的學(xué)習伙伴巡雨，細心聆聽學(xué)生的發(fā)言，想方設(shè)法引導(dǎo)進行有效對話席函，努力構(gòu)建有效對話的情境铐望。
在不改變教師原有教學(xué)體系下，增加對學(xué)習路徑的數(shù)據(jù)記錄茂附，進而形成個人的學(xué)習分析報告正蛙。教師根據(jù)報告關(guān)注每個同學(xué)，實時掌握動態(tài)营曼，及時介入指導(dǎo)乒验。
反饋器可以讓學(xué)生的數(shù)據(jù)變得精準。這樣的系統(tǒng)第一不會讓教師推倒重來蒂阱，減少變革阻力锻全。第二狂塘，電腦自動分析，不需要教師消耗大量精力鳄厌。第三睹耐，用數(shù)據(jù)代替經(jīng)驗，實現(xiàn)精準教學(xué)部翘。
