再教《白鷺》這篇課文斤富，還是有一些改變。
一锻狗、白鷺和詩(shī)有什么相似之處满力？
從第一段讀起——白鷺是一首精巧的詩(shī)。
師：我們說轻纪，一個(gè)東西像一個(gè)東西油额，他們一定有相似之處，那經(jīng)過預(yù)習(xí)刻帚，你們覺得白鷺和詩(shī)有什么相似之處潦嘶？
生：白鷺像詩(shī)一樣優(yōu)美
生：讀白鷺的生活狀態(tài)感覺像讀詩(shī)一樣悠然，給人一種松弛感崇众。
是這樣的么掂僵？帶著問題走進(jìn)課文。
二顷歌、體會(huì)白鷺色素锰蓬、身段的適宜，感受形體美眯漩。
讀2-5自然段芹扭，這個(gè)部分圍繞哪句話寫的？引出——色素的配合，身段的大小冯勉，一切都很適宜澈蚌。
適宜是什么？——?jiǎng)倓偤?/p>
引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)適宜灼狰。
讀“第五自然讀”宛瞄。感受適宜。生活中交胚，我們還可以怎么把“適宜”展開描述份汗。
如：今天的溫度很適宜，學(xué)生展開說蝴簇。
? ? ? ? 媽媽的身材剛剛好杯活，學(xué)生展開說，接著發(fā)散思維熬词，還可以形容哪些事物剛剛好的狀態(tài)旁钧。
學(xué)生說到：飯菜的味道適宜，太陽(yáng)光很適宜互拾，空調(diào)的溫度很適宜歪今。
（學(xué)生的發(fā)散思維還不夠廣，基本都是我引出來颜矿，他們接著說寄猩。）
身段大小的適宜還體現(xiàn)哪里？
引出3.4自然段通過對(duì)比的手法來寫白鷺的適宜骑疆。
通過“適宜”感受白鷺的形體美田篇。
三、通過“三幅圖”箍铭，感受白鷺悠然的生活狀態(tài)泊柬，引出“生活美”。
讀6-8自然段诈火，他們描繪了三幅優(yōu)美的圖畫彬呻，請(qǐng)為每幅圖畫起一個(gè)名字。
第6段請(qǐng)同學(xué)們命名柄瑰，總結(jié)出用地點(diǎn)+事件的命名方法。
讀段落剪况，感受畫面教沾，起名字。
我在讀這三幅畫面的時(shí)候译断，覺得白鷺都在動(dòng)授翻，但為什么又給人一種很安靜的感覺，有人和我有同樣的感覺么？
哪里讓你有這種感覺堪唐？孩子們開始找相關(guān)句子巡语，并說出自己的感覺。
總結(jié)：這就這種悠然生活狀態(tài)淮菠，給人一種安靜的男公，柔和的感覺
怪不得作者最后說，把白鷺比作歌太鏗鏘了合陵，它實(shí)在是一首詩(shī)枢赔，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
鏗鏘是什么拥知？你同意作者這樣的說法嗎踏拜？
學(xué)生：鏗鏘是有力的意思，白鷺很悠然低剔，動(dòng)作很輕柔速梗，沒有那么有力，就是像詩(shī)一樣美襟齿。
這個(gè)時(shí)候姻锁，再讓學(xué)生感受作者為什么說白鷺是一首精巧的詩(shī)自然水到渠成。
白鷺像詩(shī)一樣美蕊唐，從兩個(gè)方面來說：一種是精巧的外形美屋摔，一方面是精致的生活美。
外形美由色素和身段兩方面表現(xiàn)替梨，生活美由水田垂釣钓试，樹頂望哨，空中低飛三幅畫面中呈現(xiàn)的姿態(tài)表現(xiàn)副瀑。
