《數(shù)字時代的學(xué)與教》第三模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容是圍繞如何聚焦學(xué)生的思考進(jìn)行授課态罪。其中讓我印象最為深刻的是小組活動的形式。文中麻吉星小伙伴在實(shí)踐的過程中岩臣，總結(jié)出小組對話的規(guī)則：1.對話前溜嗜，先思考;2.輪流發(fā)言30秒；3.紅筆“圈同”做補(bǔ)充;4.隨機(jī)挑人把言發(fā)架谎。這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)檎ㄏ渥愕乃伎加兄谳喠靼l(fā)言的有效開展;紅筆圈相同做補(bǔ)充，是將個人觀點(diǎn)凝聚成小組觀點(diǎn)進(jìn)行外顯谷扣。這樣的小組活動讓我受益匪淺土全。日常教學(xué)中，我也有使用過小組討論会涎，但對于學(xué)生討論的生成裹匙，如何更高效的去呈現(xiàn)給學(xué)生，常常會遇到一些困難末秃。通過學(xué)習(xí)概页，讓我看到了更多形式的小組活動，小組活動不只是表面上的教師提出問題练慕，學(xué)生討論惰匙，它還有根據(jù)不同的目的，而進(jìn)行更深層次的劃分铃将。
總而言之项鬼，小組活動的形式不管是哪一種形式，在于老師要先弄清這些合作學(xué)習(xí)方法之間的區(qū)別劲阎。在實(shí)施的過程中绘盟，要確保讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，都能有所收獲、有所成長龄毡。同時教師需要根據(jù)不同情況和學(xué)生的需求來調(diào)整教法學(xué)法吠卷。學(xué)習(xí)了這些信息融合的教法學(xué)法，我們就要堅(jiān)持在日常教學(xué)中去刻意練習(xí)稚虎、實(shí)踐總結(jié)撤嫩。
