? ? ? ? 不知不覺，第二模塊共讀結(jié)束丙猬≌茄眨回顧這模塊，對照自己的課堂教學(xué)茧球，確實(shí)有很多不足之處庭瑰。聯(lián)系本模塊的知識內(nèi)容，我說說我的感想袜腥。
? ? ? ? 課堂中信息技術(shù)應(yīng)用給傳統(tǒng)教學(xué)帶來的變革是有利的见擦，往往課堂中糾結(jié)信息技術(shù)的使用是否合適钉汗，對信息技術(shù)沒有全面深入了解羹令。比如剛開始學(xué)習(xí)白板時，概念里覺得自己學(xué)科不需要用到它损痰，對它是排斥的福侈，以至于后面教學(xué)中都沒有深入探究。在某一刻備三年級上冊“初識電腦部件”卢未，做一個名稱配對游戲肪凛，發(fā)現(xiàn)白板的搭建游戲模式更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情堰汉，慢慢在課堂中接觸它，到現(xiàn)在愛用它伟墙，事實(shí)證明信息技術(shù)不是“畫蛇添足”翘鸭，而是錦上添花。
? ? ? ? “隨機(jī)挑人”和“搶權(quán)”聽了陳蕾老師的講解感同身受戳葵，在課堂中我經(jīng)常使用的是“隨機(jī)挑人”就乓，低段的孩子都很積極參與課堂，高段孩子會顯露出緊張的表情拱烁∩希“搶權(quán)”在技術(shù)上沒有使用過，類似孩子主動舉手戏自，低段學(xué)生依然熱情高漲邦投，高段學(xué)生寥寥無幾，容易出現(xiàn)尷尬局面擅笔。教學(xué)視頻應(yīng)用很多是給自己看志衣，陳蕾老師介紹可以給學(xué)生觀摩進(jìn)一步學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)讓我眼前一亮，確實(shí)很多時候覺得微課才是解答學(xué)生疑惑的視頻資源剂娄，課堂實(shí)錄僅僅是自我反思或參賽資源的方式蠢涝，通過學(xué)習(xí)，讓我回顧自己教學(xué)行為阅懦，更懂得如何更好借用信息技術(shù)提升自己課堂效率和二。
? ? ? ? “電子書包”對于我而言是一個只停留在名稱上而一無所知的信息技術(shù)手段，“重讀'電子書包'”讓我懂得電子書包的關(guān)鍵(5R)耳胎，對它的了解更深入惯吕，為今后課堂提供很好的參考方向，更好服務(wù)于課堂怕午。
? ? ? ? 讓自己成為一個更好的自己繼續(xù)努力废登，加油！
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