? ? 科技發(fā)展腳步快，當(dāng)我們接觸到信息技術(shù)時(shí)，有可能只運(yùn)用到信息技術(shù)的功能桑逝，而忽略了其與之學(xué)科之間的融合，以及學(xué)生如何運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)到學(xué)習(xí)效果俏让。利用信息技術(shù)產(chǎn)生的資源：學(xué)生回答的問(wèn)題楞遏、拍攝學(xué)生的作品、收集學(xué)生的信息等首昔，將這些反饋到教學(xué)活動(dòng)中寡喝，作為課程資源的生成，從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)勒奇，以他們的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)预鬓，有利于發(fā)展學(xué)生的積極，進(jìn)行深層反思赊颠，也幫助教師掌握學(xué)情格二，從而提高教學(xué)效率劈彪。
在教學(xué)中，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生相信小組的成員是一個(gè)整體，每一個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的一份力量寞忿，協(xié)助其他成員貢獻(xiàn)自己的力量之斯，才能一起完成任務(wù)。每個(gè)小組成員的責(zé)任心必須要建立起來(lái)，共同完成被指派的任務(wù)。
作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)疮绷，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法嚣潜。
