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    班級(jí)管理:堅(jiān)持與堅(jiān)守

    時(shí)光如梭悔常,轉(zhuǎn)眼間,今年已經(jīng)是我做班主任的第十年了给赞,但是對(duì)我印象最深的机打,還是來到樊相一中后的這六年,做班主任的感覺片迅,你不去親歷残邀,是永遠(yuǎn)無法說清楚的。班主任工作的瑣碎和繁...

  • 成功有方法無捷徑——我的班級(jí)教學(xué)管理分享

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)柑蛇、親愛的家人們:大家下午好芥挣! 來到二全一個(gè)學(xué)期過去了,在這里也和大家一起參加了數(shù)次會(huì)議耻台,可走到臺(tái)前我仍很忐忑空免,因?yàn)槲易灾约和谧募胰藗兿啾龋四挲g并...

  • 新時(shí)代班級(jí)管理規(guī)劃

    進(jìn)行為期6天的班主任培訓(xùn)盆耽,讓我認(rèn)識(shí)到教師的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展蹋砚,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情摄杂,才能達(dá)到教育的目的坝咐。而教育的目的不是成功,...

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    康老師帶班│關(guān)于班級(jí)積分的思考2

    二匙姜、班級(jí)管理積分使用中注意的問題 4畅厢、并非越細(xì)越好 是不是積分辦法越細(xì)就越易操作呢? 當(dāng)然氮昧,也不是這樣框杜。如果積分制度訂立過細(xì),班主任在操作上反而會(huì)陷入忙亂中袖肥,并且會(huì)給學(xué)生造成...

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    碰撞與驚喜——與麻吉星魔法課堂教學(xué)系統(tǒng)第一次相遇

    2019年12月下旬咪辱,我領(lǐng)到了麻吉星魔法課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備,于是我有機(jī)會(huì)可以開始嘗試我的信息技術(shù)融合課椎组,我的第一次嘗試課有思想的碰撞與調(diào)整油狂,也給我和我的孩子們帶來了很多驚喜。 ...

  • 【中途接班】1.給中途接班的“后媽”們的人際關(guān)系指南

    作為一個(gè)中途接班的班主任,不論你的名氣有多大槽驶,能力有多強(qiáng)责嚷,你來到一個(gè)人際網(wǎng)絡(luò)早已編織好的班級(jí)里,你都是勢單力孤的掂铐。地盤不熟罕拂,人不熟,班級(jí)內(nèi)部各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不熟堡纬。這個(gè)...

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