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    班級(jí)管理:堅(jiān)持與堅(jiān)守

    時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間断凶,今年已經(jīng)是我做班主任的第十年了伤提,但是對(duì)我印象最深的,還是來到樊相一中后的這六年认烁,做班主任的感覺肿男,你不去親歷,是永遠(yuǎn)無法說清楚的却嗡。班主任工作的瑣碎和繁...

  • 成功有方法無捷徑——我的班級(jí)教學(xué)管理分享

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)舶沛、親愛的家人們:大家下午好! 來到二全一個(gè)學(xué)期過去了窗价,在這里也和大家一起參加了數(shù)次會(huì)議如庭,可走到臺(tái)前我仍很忐忑,因?yàn)槲易灾约和谧募胰藗兿啾壬嘞猓四挲g并...

  • 新時(shí)代班級(jí)管理規(guī)劃

    進(jìn)行為期6天的班主任培訓(xùn)柱彻,讓我認(rèn)識(shí)到教師的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)餐胀,激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情哟楷,才能達(dá)到教育的目的。而教育的目的不是成功否灾,...

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    康老師帶班│關(guān)于班級(jí)積分的思考2

    二卖擅、班級(jí)管理積分使用中注意的問題 4、并非越細(xì)越好 是不是積分辦法越細(xì)就越易操作呢? 當(dāng)然惩阶,也不是這樣挎狸。如果積分制度訂立過細(xì),班主任在操作上反而會(huì)陷入忙亂中断楷,并且會(huì)給學(xué)生造成...

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    碰撞與驚喜——與麻吉星魔法課堂教學(xué)系統(tǒng)第一次相遇

    2019年12月下旬锨匆,我領(lǐng)到了麻吉星魔法課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備,于是我有機(jī)會(huì)可以開始嘗試我的信息技術(shù)融合課冬筒,我的第一次嘗試課有思想的碰撞與調(diào)整恐锣,也給我和我的孩子們帶來了很多驚喜。 ...

  • 【中途接班】1.給中途接班的“后媽”們的人際關(guān)系指南

    作為一個(gè)中途接班的班主任聚磺,不論你的名氣有多大坯台,能力有多強(qiáng)炬丸,你來到一個(gè)人際網(wǎng)絡(luò)早已編織好的班級(jí)里瘫寝,你都是勢(shì)單力孤的。地盤不熟稠炬,人不熟焕阿,班級(jí)內(nèi)部各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系不熟。這個(gè)...

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