一毅厚、導(dǎo)入 1.猜謎語(謎底:荷葉) 2.看圖衅胀,仔細(xì)觀察荷葉的形狀和顏色伤哺,引出課文第一句話:荷葉圓圓的躏敢、綠綠的扫腺。 3. 指導(dǎo)朗讀這句話(多種形式朗讀) 4. ...
一毅厚、導(dǎo)入 1.猜謎語(謎底:荷葉) 2.看圖衅胀,仔細(xì)觀察荷葉的形狀和顏色伤哺,引出課文第一句話:荷葉圓圓的躏敢、綠綠的扫腺。 3. 指導(dǎo)朗讀這句話(多種形式朗讀) 4. ...
好的句子教學(xué) ——欣賞《荷葉圓圓》片段教學(xué) 一绞旅、出示荷葉導(dǎo)入 1. 這是什么樣的荷葉严望?板書“圓”字一起寫課題 2. 請生讀 二多艇、認(rèn)識(shí)詞語 一朵朵 呱呱地 笑嘻嘻地 ...
一、 導(dǎo)入 樊老師運(yùn)用猜謎語導(dǎo)入本課教學(xué)像吻,緊接著PPT出示荷葉圖片峻黍,讓學(xué)生仔細(xì)觀察荷葉的形狀和顏色,引出課文第一句話:荷葉圓圓的拨匆、綠綠的姆涩。隨后指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句話,朗讀...
今天吳東燕老師給學(xué)生上了一節(jié)綜合實(shí)踐課惭每。為了上好這節(jié)課骨饿,在課前反復(fù)操作,認(rèn)真做各種準(zhǔn)備工作台腥。多次和大廚溝通方法宏赘,時(shí)間分配。一節(jié)別開生面的綜合實(shí)踐課轟轟烈烈地開展起來了黎侈。 談...
急性子裁縫和慢性子顧客 遠(yuǎn)東二小 三一班 杜澤睿 故事發(fā)生在春天察署,裁縫店里走進(jìn)了一位顧客。 “師傅峻汉,這是我來到的第一家裁縫店贴汪,我是個(gè)...
《慢性子裁縫和急性子顧客》是義務(wù)教育教科書三年級下冊第8單元的起始課休吠。這是本單元的人文主題和語文要素扳埂。根據(jù)“有趣的故事”這個(gè)人文主題,編排了4篇課文和口語交際蛛碌、習(xí)作聂喇;本單元的...
25慢性子裁縫和急性子顧客(第一課時(shí)) 西江小學(xué)教育集團(tuán) 楊君英 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“袖、襯、衫”等10個(gè)生字希太,讀準(zhǔn)多音字“縫”“卷”“夾”克饶,借助圖片、字典誊辉、 課文語境理解...
《慢性子裁縫和急性子顧客》是統(tǒng)編版三年級下冊第八單元的第一篇課文矾湃。這個(gè)單元的語文要素是“了解故事的主要內(nèi)容復(fù)述故事”,教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)要放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助表格復(fù)述故事上...
今天第一次學(xué)畫堕澄,照著畫了一幅檸檬邀跃。報(bào)繪畫班時(shí),我喜歡寫意山水畫蛙紫,想學(xué)國畫拍屑。老師說國畫太難,彩鉛畫好上手坑傅,適合半路出家的中老年人僵驰。 我懷疑自己的耐心,擔(dān)心堅(jiān)持不下來唁毒。就買了半年...
1.教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口猪瞬。 鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對你視而不見入篮,依然我行我素陈瘦,亂哄哄的(低年級小朋友尤甚),你不要發(fā)脾氣潮售,要靜靜地觀察每個(gè)人痊项,目光不要嚴(yán)...
1 猜猜她是誰 三 1 班 張邵陽 她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙水靈靈的眼睛酥诽,紅撲撲的小臉蛋就像熟透的蘋果鞍泉。 她喜歡扎高高的馬尾辮,喜歡戴方格籠子肮帐,喜歡穿印有菠蘿圖案的連衣...
1 猜猜他是誰 我有一個(gè)好朋友咖驮,他可可愛了边器。他長著一張胖胖的瓜子臉,亮晶晶的眼睛托修,小巧玲瓏的嘴巴忘巧。他身穿黑色的牛仔褲,藍(lán)色的上衣睦刃,衣服上有一個(gè)圣誕老人在滑雪砚嘴。 上課時(shí)他很老實(shí)...
猜猜我是誰 ——人物外貌描寫例談 一朵火焰 寫人的作文,就是以人物描寫為主的文章涩拙。從小學(xué)三年級到高中际长,寫人作文的訓(xùn)練可謂是從未停止,那是不是學(xué)生就練得爐火純青了呢兴泥?不然工育!我們...
小學(xué)語文三年級情境體驗(yàn)起步作文教學(xué)模式 南部縣第一小學(xué) 張菊秀 一、小學(xué)語文三年級情境體驗(yàn)起步教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖 二搓彻、“情境體驗(yàn)”模式說明 “觀察體驗(yàn)”: 作文是生活的反映,生...
關(guān)于教材教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù)翅娶,吸納語文課程改革的優(yōu)秀成果,沉淀課程改革的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)好唯,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)自主燥翅、...
備課是教師課堂教學(xué)的“助推器”和“導(dǎo)航儀”骑篙。當(dāng)前,在一些學(xué)校森书,備課依然亂象叢生靶端。許多學(xué)校在檢查教師備課情況時(shí),只看教案凛膏,這樣往往失之偏頗杨名。在教案的檢查中,有的是手寫備課猖毫,有的...