根據(jù)市教研室的計劃安排俏拱，作為我校小學語文名師工作室的一名主持人帖旨，我要好好學習挨摸、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。現(xiàn)制定專業(yè)發(fā)展計劃如下: 一、啟動思想镣丑，為工作...
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IP屬地：河南
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語文學科工作室個人專業(yè)研修計劃
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【星火共讀.第四篇】語文學科核心素養(yǎng)??——讀鄭桂華教授《語文學科核心素養(yǎng)的內涵理解及教學建議》七七 接觸了鄭桂華教授的幾篇文章之后，越發(fā)喜歡鄭教授理論表述和實踐舉隅的話語表達方式娱两。每次閱讀莺匠，我都受益匪淺。現(xiàn)在十兢，迫切地想更多了解她的語文教育主張趣竣。她的理論闡釋簡明易懂，教...
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高中語文陣痛中啟航
伴隨著高中課改的全面推進旱物，高中語文教學在改革的陣痛中啟航遥缕，走向課改的深處∠海回眸近幾年的高中語文課堂教學单匣，高中語文教學從原來機械而枯燥的應試教學中走了出來，轉向了對學生語文素養(yǎng)...
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數(shù)字時代語文教學觀念的改變
（溫泉潘日娟）觀念是行動的先導宝穗。語文教育觀念直接影響和決定著教育教學的效果,繼而影響和決定著人才培養(yǎng)的質量户秤。數(shù)字時代要樹立大語文觀念。著名的語文特級教師張孝純提出的“大語文教...
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轉變教學觀念逮矛，落實核心素養(yǎng)近日帶領省名師省骨干到南陽培訓虎忌，今天參加余映潮老師在一中初中部的聽評課活動，均受益匪淺橱鹏。無論專家講座還是現(xiàn)場課，都聚焦核心素養(yǎng)堪藐，致力于培養(yǎng)高品質的人莉兰，完整的人。 ...
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學習《如何實施有效的教學評價》心得
教學評價貫穿整個教育過程礁竞，具有引導糖荒、診斷和發(fā)展等多重作用，教學中都是老師們的關注點模捂，但是不會作為教學的重要組成部分捶朵。在2022新課標改革中，對教學中的評價提升了新的...
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簡更1299‖倪文錦：語文課堂教學評價——評什么簡更1299‖倪文錦：語文課堂教學評價——評什么 摘錄于《語文教學通訊》 語文課堂教學評價存在“假評價”的現(xiàn)象狂男，所謂假評價综看，有兩類典型的表征。一類是“虛”——評價浮夸岖食，言過其...
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探教學評價之路红碑，助學生成長之力——《課堂評價：促進學生的學習和發(fā)展》讀書心得
思想是行動的先導，有什么樣的思想就會有什么樣的行動，因此要想發(fā)展和成長析珊，就必須在思想上先下功夫羡鸥。讀完《課堂評價：促進學生的學習和發(fā)展》一書，對課堂評價有了更進一步的認識忠寻，也從...
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閱讀筆記‖大先生之光
2022年全國教書育人楷模名單正式公布惧浴，12位教師名列其中，成為中國1844萬教師矚目的焦點奕剃。他們是全社會立德樹人的楷模衷旅，“有理想信念、有道德情操祭饭、有扎實學識芜茵、有仁愛...
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簡單即幸福九串，樸素亦優(yōu)雅，人生風景多如是寺鸥，慢慢走猪钮，欣賞啊胆建！
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文本解讀烤低，架起備課與上課的一座橋 ——《名作細讀》讀后感
早在2012年前后的一次培訓學習中，就聽到一位語文教研員極力推薦孫紹振先生的《名作細讀》這本書笆载，當時好像是網(wǎng)上已經賣脫銷了扑馁，反正是沒找到，就買了孫紹振與錢理群凉驻、王富仁等...
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最小說腻要，深解讀，真思考——讀孫紹振《經典小說解讀》有感很多高中語文教師都知道孫紹振涝登，他本是福建師大文學院教授雄家、博士生導師。教授大學生文學理論和美學知識是孫教授的主業(yè)胀滚，但他卻誤打誤撞趟济，一篇抨擊高考體制的文章讓孫紹振成為了高...
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對語文課程的理解
語文課程，我認為是覆蓋面最為廣泛的咽笼，上至天文時空顷编，下至地理人文，俯瞰蕓蕓眾生剑刑，包羅世間萬象勾效，語文是人類文明的開始，是各項科學技術開展的基礎。 深味人間真情层宫，在語文課程中譜寫愛...
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中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的迫切性和其主要內涵～重慶培訓D4今天有幸通過重慶師范大學博導杨伙，國家課標組核心成員黃翔教授領略了當下信息科技時代中最前沿的課改觀念，讓我對在帶下這個新的時代背景下對“培養(yǎng)什么人”萌腿、“怎樣培養(yǎng)人”這一...
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讓寫作成為一種習慣毁菱，一種本能米死，一種生活！2019年完成人生的蛻變之路贮庞，成就精彩的人生峦筒！簡書記錄生活，一起來吧窗慎！
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【12】核心素養(yǎng)：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)到底是什么呢物喷？盡管國際上所用的詞匯不盡相同，但都表達了所在組織遮斥、國家或地區(qū)對于培養(yǎng)什么樣的公民的追問峦失。 1.那我國核心素養(yǎng)是如何定位的呢？ ——核心素養(yǎng)是...
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熱愛生活，追逐夢想较屿，不斷前行的一線語文教師隧魄。遇見互加，成為青椒隘蝎，與一群有夢想的同路人堤器，一起在追夢的路上，不斷努力末贾，不斷超越，終將遇見盛典拱撵。
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素養(yǎng) 核心素養(yǎng)《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》
簡單第說，素養(yǎng)指的是沉淀在人身上的對人的發(fā)展表蝙、生活拴测、學習有價值、有意義的東西府蛇。 “素養(yǎng)”就其本義而言集索，指的是人生而有之、先天具備的東西。按照《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》的解釋：“素”...
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解釋的好透徹??
10號（14）【讀】顧志文：指向生活真實的核心素養(yǎng)培育
核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)描述了學習的預期結果务荆，也就是教育目標妆距。要理解這樣的教育目標，首先要建立大概念的思維函匕；而大概念是反映專家思維方式的概念娱据、觀念或論題，它具有生活價值盅惜。 傳統(tǒng)...
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10號（14）【讀】顧志文：指向生活真實的核心素養(yǎng)培育核心素養(yǎng)和學科核心素養(yǎng)描述了學習的預期結果中剩，也就是教育目標。要理解這樣的教育目標抒寂，首先要建立大概念的思維结啼；而大概念是反映專家思維方式的概念、觀念或論題屈芜，它具有生活價值。 傳統(tǒng)...
