“每一個(gè)計(jì)劃都凝聚了理解力的作用慎菲，但如果我們想把本來(lái)是理性行為的決定自由也包括在計(jì)劃之中，那就超過(guò)了理解力的范圍刹碾。如果在過(guò)分的計(jì)劃之中，我們不賦予理性的自由，反而替那過(guò)分的計(jì)...
IP屬地：四川
-
俯仰天地姨夹、專(zhuān)注當(dāng)下：雅斯貝爾斯《什么是教育》讀書(shū)心得 -
讀書(shū)筆記6 -《兒童教育心理學(xué)》第六章《防止兒童出現(xiàn)自卑情結(jié)》 影響兒童成長(zhǎng)的決定性因素既不是天賦，也不是客觀(guān)環(huán)境慕蔚，而是兒童對(duì)外在環(huán)境的評(píng)價(jià)，以及他們對(duì)自身及現(xiàn)實(shí)世界關(guān)系的看法斋配。孩子在遭遇挫敗的時(shí)候會(huì)對(duì)自己...
-
不隨波逐流许起，做自己
-
《兒童教育心理學(xué)》讀與思
對(duì)第四章第二小節(jié)，追求卓越的錯(cuò)誤方向：懶惰行為讓我重新認(rèn)識(shí)了懶惰得行為背后的意義菩鲜。 在進(jìn)一步討論追求卓越的正確方向和錯(cuò)誤方向之前园细，我們先討論一下懶惰。這種行為貌似與個(gè)體心理學(xué)...
-
《兒童教育心理學(xué)》——摘自《兒童教育心理學(xué)》 社會(huì)情感是兒童發(fā)展的晴雨表接校。 區(qū)分有益的和無(wú)益的優(yōu)越感猛频，追求的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？標(biāo)準(zhǔn)就是看他是否符合社會(huì)利益蛛勉。 教育者要培養(yǎng)孩子建立這種社會(huì)情感鹿寻，或者...
-
《兒童教育心理學(xué)》讀書(shū)總結(jié)
阿德勒的《兒童教育心理學(xué)》，對(duì)于無(wú)論是為人父母者還是專(zhuān)業(yè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)诽凌，都會(huì)有很大的幫助毡熏，有了一些科學(xué)方法和現(xiàn)代觀(guān)念的支持，教育就有了方向侣诵，有了拿捏的分寸痢法，這樣親子關(guān)系...
-
一個(gè)安靜的80后創(chuàng)作者。公眾號(hào)「衿語(yǔ)茶話(huà)間」
-
我校急需高中物理教師，在徐州地區(qū)有高中物理教師資格證的可以聯(lián)系我提茁，公辦考試入編
-
所有文章都為原創(chuàng)，絕無(wú)水分丹弱。
-
-
逍遙玄，深入鉆研哲學(xué)坯苹、心理學(xué)隆檀、生物生理學(xué)、先秦哲學(xué)等領(lǐng)域?qū)W術(shù)粹湃。<br><br>致力于構(gòu)建多元化思維體系恐仑，塑造系統(tǒng)性純粹知識(shí)。<br><br>三結(jié)意理論創(chuàng)始人为鳄、潛能激發(fā)教練裳仆、高效閱讀達(dá)人。<br><br>著有:《三結(jié)意理論》《三大意識(shí)系統(tǒng)》《全方位溝通法》《三大生理體系》等孤钦。<br><br><br>讀書(shū)以修心歧斟，閱人以修行，<br>修逍遙之心偏形，行逍遙之路静袖，<br>以玄之又玄，品眾妙之門(mén)俊扭。<br><br>個(gè)人公眾號(hào)及百家號(hào)队橙、百家號(hào):逍遙玄
-
醫(yī)藥江湖人隙疚，愛(ài)好讀書(shū)與寫(xiě)作。愿用文字記錄生活的美好磕道。<br>
