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身處于高速發(fā)展時(shí)代下的我們精拟,會(huì)有這樣一種感覺:對于知識(shí)的學(xué)習(xí),不再僅僅只局限于學(xué)校時(shí)所習(xí)得的專業(yè)知識(shí)虱歪,畢業(yè)后也不代表就不用再學(xué)習(xí)蜂绎,相反唯有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己保持進(jìn)步。 這是一...
閱讀是一個(gè)好習(xí)慣师枣,每一次閱讀就是心靈的一次洗滌∠袈洌或許我們沒有時(shí)間践美,細(xì)細(xì)品味名著里的每個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)篇章,但我們可以挖掘精華找岖,領(lǐng)略那句點(diǎn)睛之筆陨倡。 1 我貧窮,卑微宣增,不美麗玫膀,但當(dāng)我們...
環(huán)境描寫是小說的三要素之一爹脾,比起故事情節(jié)帖旨、人物形象,它常常被輕輕地一帶而過灵妨,想要與其它兩個(gè)要素三分天下解阅,有點(diǎn)勢單力薄。 環(huán)境描寫泌霍,大多閑閑幾筆货抄、旁逸斜出述召,也有大...
今天有兩節(jié)語文,我安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是修改作文蟹地,而且是以學(xué)生互評的方式為主积暖。 我拿著魏書生的作文批改十法,淡定地站在講臺(tái)上怪与,讓學(xué)生把我提前發(fā)下去的作文拿出來夺刑。學(xué)...
我有非常好的“積累”的意識(shí)與習(xí)慣分别。 也許遍愿,我的堅(jiān)持許多年而毫不懈怠的語文教學(xué)研究與實(shí)踐工作,沉淀到一個(gè)點(diǎn)上耘斩,那就是“積累”沼填。 我把工作中的許多方面都與“積累”緊密地聯(lián)系起來。...
今天晚上括授,肖培東老師在中國教育報(bào)好老師微信平臺(tái)做了語音講座坞笙。深受啟發(fā),記錄如下: 每天都有故事在發(fā)生刽脖,每天都有故事在延續(xù)羞海,每個(gè)人都輾轉(zhuǎn)在故事與故事中。對于教師而言曲管,校園却邓、課堂...
第一節(jié):結(jié)構(gòu)明晰,內(nèi)容豐厚院水,主旨鮮明--中考作文達(dá)標(biāo)的基本訓(xùn)練 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容腊徙。學(xué)生共讀。 闡釋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn):一次對構(gòu)思規(guī)律的體悟檬某;一次作文構(gòu)思技法訓(xùn)練撬腾。 點(diǎn)示,“反復(fù)”在...
第二節(jié)課:學(xué)用“五筆”構(gòu)思方法--寫清楚自己的一次經(jīng)歷 導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)一種作文構(gòu)思的方法恢恼,學(xué)了之后民傻,你能立刻寫一篇內(nèi)容流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密场斑、中規(guī)中矩的作文漓踢。 明確課題。 師:我...
第五課 寫作:人物描寫 人物是文章的靈魂漏隐,是構(gòu)成文章吸引人的重要因素喧半。而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫,它是展現(xiàn)人物性格的重要方法青责,人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻...
筱雅/文 12月14日取具,整整輾轉(zhuǎn)勞頓十幾個(gè)小時(shí),就為曹老師的一個(gè)小時(shí)半的這場講座扁耐。 原定于中午1:30的講座暇检,由于天氣不好,飛機(jī)沒有辦法在普洱機(jī)場降落做葵,于是時(shí)間延后在4:30...
1占哟,中小學(xué)生寫人類作文的最大問題,是不知道做人與寫人的區(qū)別:做人是要把人做“好”酿矢,而寫人卻要把人寫“活”。 2怎燥,寫人從最親近的對象開始寫瘫筐,這是寫人的初始階段。 3铐姚,寫父母的文...
做為新手有時(shí)寫文章,總是干巴巴的隐绵,平鋪直敘之众,文章寫的不靈動(dòng),主要是沒有畫面感依许。所謂的畫面感棺禾,就是看了文章像看了一幅畫一樣,也就是所說的文中有畫峭跳。寫好畫面感膘婶,最重要的是真實(shí)、具...
作文有四個(gè)支點(diǎn):生活蛀醉、思想悬襟、語言、表達(dá) 一拯刁、生活是解決“寫什么”的問題脊岳。 我們要解決什么是生活問題,生活是個(gè)人的生活和情感經(jīng)歷垛玻,同時(shí)經(jīng)歷別人的生活(閱讀佳作)割捅,也是豐...