第一右钾，要樹立教育變革的堅(jiān)定信念西潘。 觀念決定行為混聊。有什么樣的教育觀念，就會(huì)有什么樣的教育行為环疼。很多教師在“分?jǐn)?shù)至上”的教育環(huán)境中，已經(jīng)錘煉出了一整...

信息技術(shù)教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂，利用電子光盤询微、多媒體網(wǎng)站，學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)狂巢。學(xué)生在課外或家中看教材內(nèi)容的講解撑毛，完全是在輕松的學(xué)...

有適合每一個(gè)學(xué)生的視頻嗎？ 我們都知道唧领，一個(gè)班幾十名學(xué)生藻雌，每個(gè)學(xué)生無論在智力方面還是知識(shí)基礎(chǔ)方面雌续、閱歷方面都是不一樣的，然而老師在錄制視頻時(shí)該如...

我認(rèn)識(shí)的翻轉(zhuǎn)課堂 信息技術(shù)融入教學(xué)胯杭，助推了微課驯杜、翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生，并且成為了一種不可阻擋的趨勢(shì)做个。翻轉(zhuǎn)課堂終將改變我們的教與學(xué)的方式鸽心，這種趨勢(shì)作為教...

第四章主要介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ)、實(shí)施的三種類型居暖、羅伯特.塔爾伯特翻轉(zhuǎn)模式 和翻轉(zhuǎn)課堂的三種教學(xué)模式 任何事物都不可能是無水之源顽频，翻轉(zhuǎn)課堂也是...

教學(xué)模式能否有效地運(yùn)用到教學(xué)中、翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施效果如何太闺，教師始終是關(guān)鍵冲九。因此，有必要認(rèn)真思考和探索教師面臨挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略跟束。 1莺奸、“翻轉(zhuǎn)”思維，確...

翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式冀宴，其核心是對(duì)知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化的順序顛倒安排灭贷，即學(xué)生在課前進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課中通過對(duì)問題的深入探究和應(yīng)用(包括提問...