小涵娟娟

古人常說(shuō)讀書塘装，萬(wàn)卷行萬(wàn)里路書中自由黃金五的數(shù)中，自然是有許多好處计呈。從小到大父母常常告訴我們要多讀書老師常常叮囑逢净，我們要多讀書拷淘，所以為什么要多讀書嗎讲衫？讀書可以增加自身的修養(yǎng)讀書...

小涵娟娟

不少家長(zhǎng)都有一個(gè)煩惱肥印，即孩子到了初二就像變了一個(gè)人伴箩，在學(xué)校里入愧、 在家庭里都顯得更難教育，令人擔(dān)憂赛蔫。 青少年心理問(wèn)題專家根據(jù)這提出了"初二現(xiàn)象"的概念砂客，并比喻初二是"問(wèn)題多發(fā)的...

小涵娟娟

很有幸成為國(guó)培班的一員呵恢，擁有在新疆師范大學(xué)進(jìn)一步提升自己的機(jī)會(huì)鞠值。在這里，我們收獲了知識(shí)和友誼渗钉，為我們的教師生涯指明了更好的道路彤恶。 2018年10月12日，烏魯木齊...

小涵娟娟

摘錄：教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)不僅形成了教師與學(xué)生之間一對(duì)一的關(guān)系，也形成了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系暗挑、教師與學(xué)生群體之間的關(guān)系笋除、學(xué)生與學(xué)生群體之間的關(guān)系等多種的網(wǎng)狀關(guān)系，而教學(xué)活動(dòng)就是在...

小涵娟娟

摘錄：經(jīng)驗(yàn)主義知識(shí)論主張炸裆，經(jīng)驗(yàn)是知識(shí)最重要的垃它、唯一可靠的來(lái)源，所謂理性也不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物烹看；理性主義知識(shí)論認(rèn)為国拇，真正的知識(shí)靠抽象思維而得，感性經(jīng)驗(yàn)只能提供混亂的影響听系，抽象的贝奇、概...

小涵娟娟

摘錄：素質(zhì)教育的課堂教學(xué)需要克服兩種片面性?就不能無(wú)視兒童已有的知識(shí)體系,單向的灌輸知識(shí);也不能輕視知識(shí)性概念,無(wú)視知識(shí)結(jié)構(gòu)化的體驗(yàn)教育掉瞳。 一毕源、消化說(shuō) 懷特海的觀念同灌...

小涵娟娟

摘錄：從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)跋炕，并作為必修課程，其內(nèi)容律适，主要包括：信息技術(shù)教育辐烂、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育捂贿！ ^_^^_^所謂“綜合實(shí)踐活動(dòng)”纠修，一言...

小涵娟娟

摘錄：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)厂僧、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活扣草、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)颜屠，以生活為核心的實(shí)踐性過(guò)程德召。 直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)...

小涵娟娟

摘錄：所謂“學(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)者通過(guò)與客觀世界的對(duì)話、與他人對(duì)話汽纤、與自身對(duì)話，從而形成“認(rèn)知性事件”福荸、 “社會(huì)性實(shí)踐”蕴坪、 “倫理新事件”的“三位一體”的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里敬锐，每個(gè)學(xué)習(xí)...

小涵娟娟

摘錄： ‘ ‘探究學(xué)習(xí)’是遵循科學(xué)家運(yùn)用的方法和精神,教師和兒童一起研究科學(xué)現(xiàn)象的教育背传。 探究學(xué)習(xí)的第一個(gè)特點(diǎn),是兒童自主地抓住自然的事物，現(xiàn)象台夺，通過(guò)探究這樣的過(guò)...