要繼續(xù)等公交車(chē)嗎? 我們來(lái)玩一個(gè)游戲,假設(shè)你是一個(gè)北京的打工仔,月收入5000元,扣除五險(xiǎn)一金,到4000多元硕盹。你租了個(gè)房子2000元,剩下2000多,就是你一個(gè)月全部的零花...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖北
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因?yàn)椤皝?lái)都來(lái)了”,所以“將錯(cuò)就錯(cuò)” -
幻燈片已成為商業(yè)價(jià)值傳遞的最佳載體對(duì)于幻燈片（PowerPoint/Keynote） 你一定不陌生征炼。 每一個(gè)企業(yè)刺覆，都有一LOGO 每一個(gè)企業(yè)地来，都有一張名片 每一個(gè)企業(yè)丧荐，都有品牌官網(wǎng) 但也有太多企業(yè)對(duì)于幻燈片辱魁，...
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協(xié)同分布式認(rèn)知協(xié)同 面對(duì)外部世界越來(lái)越多的不確定性和海量的信息,我們認(rèn)知莫绣、適應(yīng)這個(gè)世界的思維方式也在發(fā)生變化,我們正從個(gè)體認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體頭腦跟外部智能裝備的協(xié)同思考畴蒲。分布式認(rèn)知，是我們進(jìn)入...
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混合式學(xué)習(xí)混合式學(xué)習(xí) 我們需要一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把所有的教學(xué)方法对室、教學(xué)體系綜合起來(lái),來(lái)達(dá)到一個(gè)最佳的效果,我們可能要用電子學(xué)習(xí)模燥、移動(dòng)式學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的,這就叫做混...
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新時(shí)代掩宜、新高度力量 隨著經(jīng)濟(jì)的自由開(kāi)放,思想的開(kāi)放,知識(shí)的開(kāi)放,社會(huì)越來(lái)越有活力,創(chuàng)造力越來(lái)越強(qiáng),整個(gè)大環(huán)境就很有競(jìng)爭(zhēng)力,這也是為什么我們一直在講知識(shí)就是力量 競(jìng)爭(zhēng) 在人類(lèi)竟?fàn)幍臍v史上,國(guó)...
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邁克爾·沃布斯如何說(shuō)終身教育蔫骂？
平等 我們要求要實(shí)行一種平等的、包容性的牺汤、高質(zhì)量的教育,全世界都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)終身教育這個(gè)目標(biāo)辽旋。 弱勢(shì)群體 我們要提供遠(yuǎn)程教育,就是要使用一種現(xiàn)代科技交流手段,向所有人提供恰當(dāng)?shù)摹?..
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正確理解自身的職業(yè)通道問(wèn)題
經(jīng)常聽(tīng)到員工說(shuō)在某一家公司沒(méi)有上升的公司，然后就換了一家公司，換了之后补胚，發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有所謂的上升空間码耐，那么到底什么是上升空間呢?我想我們還是要全面地了解上升空間的問(wèn)題，只有了解...
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重新定義你的職業(yè)生涯許多過(guò)去我們習(xí)以為常的東西都需要再思考糖儡，如重新定義組織伐坏、重新定義團(tuán)隊(duì)、重新定義工作握联，重新定義……當(dāng)這一切被重新定義的時(shí)候桦沉，鑲嵌在組織中、團(tuán)隊(duì)中金闽、工作中的個(gè)人職業(yè)生涯也必然要被...
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職業(yè)規(guī)劃自我分析
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的制定時(shí)纯露，我們需要做到的是進(jìn)行客觀的自我分析。下面就隨小編一起去閱讀職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析代芜，相信能帶給大家?guī)椭?職業(yè)生涯規(guī)劃自我分析 一埠褪、自我了解 1、...
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終身教育,是人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和,是人所受不同類(lèi)型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式,既有學(xué)校教育,又有社會(huì)教育;既有正規(guī)教育,也有非正規(guī)教育嫡秕。主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能渴语。
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職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)
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擁有學(xué)習(xí)力的人驾凶，擁有這個(gè)時(shí)代終極競(jìng)爭(zhēng)力
上大學(xué)到奧鵬 襄陽(yáng)奧鵬教育，打開(kāi)你的職場(chǎng)成功之門(mén) 中國(guó)過(guò)去三十年的社會(huì)發(fā)展掷酗，從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建角度看调违，大概有三個(gè)階段： 第一階段：知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知。 這個(gè)階段大概是從20世紀(jì)9...
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什么都可以沒(méi)有～就是不能不學(xué)習(xí)
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什么都可以沒(méi)有～就是不能不學(xué)習(xí)
擁有學(xué)習(xí)力的人阿蝶，擁有這個(gè)時(shí)代終極競(jìng)爭(zhēng)力
上大學(xué)到奧鵬 襄陽(yáng)奧鵬教育雳锋，打開(kāi)你的職場(chǎng)成功之門(mén) 中國(guó)過(guò)去三十年的社會(huì)發(fā)展，從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建角度看羡洁，大概有三個(gè)階段： 第一階段：知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知玷过。 這個(gè)階段大概是從20世紀(jì)9...
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