Dy應(yīng)子

世界只向人的心智呈現(xiàn)為他們可以理解的樣子欣孤，有不同心智特征的人帘瞭，世界亦將向他們呈現(xiàn)出不同的特征掂碱。不同的人對(duì)于世界的理解總是不同的，這是人世間紛紛擾擾的根源。 在杜...

Dy應(yīng)子

請(qǐng)記住——請(qǐng)讓家庭成為孩子最溫暖的港灣，任何教育都不能以破壞親子關(guān)系為代價(jià)身教重于言教，請(qǐng)做孩子最好的榜樣保護(hù)孩子的內(nèi)驅(qū)力熬词，就是保護(hù)孩子心中“優(yōu)秀者的自我鏡像”相信種子，相信...

Dy應(yīng)子

“富有”這個(gè)詞絕不只是用來(lái)形容金錢(qián)物質(zhì)的吸重，“富有”也是一種精神世界的豐盈和快樂(lè)互拾。而作者給的富有的習(xí)慣，其實(shí)是我們通往物質(zhì)富有晤锹、精神富有摩幔、人際關(guān)系富有的實(shí)用方法。 以下是十條“...

Dy應(yīng)子

一以貫之 因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)求知的過(guò)程鞭铆，但知的層面不同或衡，人生的結(jié)果也有不同。 “知”车遂，大致可以分為四個(gè)層面： 第一個(gè)層面叫知道封断， 第二個(gè)層面叫知識(shí)， 第三個(gè)層面叫認(rèn)知舶担， 第四個(gè)層...

Dy應(yīng)子

暑假內(nèi)初讀或重讀： 1坡疼、劉百川的教育日記、 2衣陶、帕爾默《教學(xué)勇氣》柄瑰、（重讀） 3、李鎮(zhèn)西的《教育的101種可能》 4剪况、戴維懷特《寫(xiě)給孩子們的哲學(xué)》教沾、 5、李希貴《為了自由呼吸...

Dy應(yīng)子

（1）請(qǐng)通讀“八佾第三”淮菠，并挑選你最喜歡的句子男公，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。 （2）請(qǐng)將“八佾第三”中有疑難的句子列出來(lái)兜材，并將你的疑惑以問(wèn)題形式表達(dá)出來(lái)理澎。 （3）定公問(wèn)：“君使臣，臣事...

Dy應(yīng)子

（1）請(qǐng)通讀“為政第二”曙寡，并挑選你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由寇荧。 （2）請(qǐng)將“為政第二”中有疑難的句子列出來(lái)举庶，并將你的疑惑以問(wèn)題形式表達(dá)出來(lái)。 （3）子曰：“視其所以揩抡，觀其...

Dy應(yīng)子

（1）請(qǐng)通讀“學(xué)而第一”户侥，并挑選你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由峦嗤。 （2）請(qǐng)將“學(xué)而第一”中有疑難的句子列出來(lái)蕊唐，并將你的疑難以問(wèn)題形式表達(dá)出來(lái)。 （3）有子曰：“其為人也孝弟...

Dy應(yīng)子

3 月 29 日（周五） 今日共讀內(nèi)容:第 8 章 改變思維模式（279-294 頁(yè)至 “控制憤怒”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:作者在這一章中提供了哪些關(guān)于改變思維模式的實(shí)用建議和策...

Dy應(yīng)子

3 月 27 日（周三） 今日共讀內(nèi)容:第 7 章 父母烁设、老師與教練：思維模式的傳播（244-262 頁(yè)） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:如何通過(guò)教育傳播成長(zhǎng)型思維模式替梨，以便更好地培養(yǎng)下一代...

Dy應(yīng)子

3 月 26 日（周二） 今日共讀內(nèi)容:第 7 章 父母、老師與教練：思維模式的傳播（226-244 頁(yè)至 “固定思維模式的教練的行為”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:作者在這一章中強(qiáng)調(diào)...

Dy應(yīng)子

3 月 25 日（周一） 今日共讀內(nèi)容:第 7 章 父母装黑、老師與教練：思維模式的傳播（211-226 頁(yè)至 “孩子也會(huì)傳遞信息”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:父母副瀑、老師和教練在我們的成...

Dy應(yīng)子

3 月 22 日（周五） 今日共讀內(nèi)容:第 6 章人際關(guān)系：關(guān)于相處的思維模式（185-196 頁(yè) 至 “害羞”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:作者在這一章中討論了哪些關(guān)于人際關(guān)系的固定...

Dy應(yīng)子

3 月 21 日（周四） 今日共讀內(nèi)容:第 6 章 人際關(guān)系：關(guān)于相處的思維模式（175-185 頁(yè) 至 “每一個(gè)人都是失敗者”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:思維模式如何影響我們的人際...

Dy應(yīng)子

3 月 20 日（周三） 今日共讀內(nèi)容:第 5 章 商業(yè)：思維模式和領(lǐng)導(dǎo)（158-171頁(yè) ） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:成長(zhǎng)型思維模式的領(lǐng)導(dǎo)者在商業(yè)環(huán)境中具有哪些優(yōu)勢(shì)？ 在171頁(yè)提到...

Dy應(yīng)子

3 月 19 日（周二） 今日共讀內(nèi)容:第 5 章 商業(yè)：思維模式和領(lǐng)導(dǎo)力（144-157頁(yè) ） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:作者提到了哪些因具有固定型思維模式而導(dǎo) 致 失 敗 的 企 業(yè)...

Dy應(yīng)子

3 月 18 日(周一） 今日共讀內(nèi)容:第 5 章 商業(yè)：思維模式和領(lǐng)導(dǎo)力（129-145頁(yè)至 “惡老板”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:在商業(yè)領(lǐng)域恋谭，思維模式是如何影響領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)的成功...

Dy應(yīng)子

3 月 16 日(周六） 今日共讀內(nèi)容:第 4 章 體育：冠軍的思維模式（117-126 頁(yè)） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:作者如何解釋體育領(lǐng)域中思維模式與成功之間的關(guān)系糠睡？ 1、成長(zhǎng)型思維...

Dy應(yīng)子

3 月 15 日(周五） 今日導(dǎo)讀內(nèi)容:第 4 章 體育：冠軍的思維模式（97-116 頁(yè)至“什么是失敗”前） 今日導(dǎo)讀問(wèn)題:在不同體育項(xiàng)目中疚颊，思維模式對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成功有何不同...