王老師對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了大總結(jié)，依托課標(biāo)對學(xué)生能力知識等的要求，從各個(gè)角度反思教學(xué)過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，向教學(xué)評一致性靠攏。
三年級期末復(fù)習(xí)復(fù)盤? 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際掌握情況： 具體分析每個(gè)單元的知識點(diǎn)黄选，比如物理單元中的力和運(yùn)動，生物單元中的植物生長等婶肩，評估學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用這些概念办陷。通過小測驗(yàn)貌夕、口頭提問或作業(yè)來...
楊老師這堂課的上課思路非常清晰，針對實(shí)驗(yàn)安全的提醒也非常到位民镜，我當(dāng)時(shí)上這堂課學(xué)生也很激動啡专，畢竟容易出現(xiàn)手并沒有完全堵住管口的現(xiàn)象，導(dǎo)致水會滋到其他同學(xué)身上或打濕課本等制圈，這就需要我們多加提醒植旧。
壓縮空氣教學(xué)反思1.用注射器探究空氣容易被壓縮的特點(diǎn)這一活動比較簡單，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象离唐，課前我給每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)注射器，空氣和水的體驗(yàn)分2次完成问窃。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)...
通過圖片和視頻幫助學(xué)生認(rèn)識不同種類云的形狀亥鬓，找出各類云的形狀特點(diǎn)，并在書上提供的云的圖片中域庇，再次區(qū)分卷云嵌戈、積云和層云，并嘗試畫出來听皿，在這個(gè)過程中熟呛，提醒學(xué)生關(guān)注天空中云的多少與...
彭老師在引導(dǎo)學(xué)生用氣溫計(jì)讀數(shù)時(shí)遇到的困難，我也遇到過尉姨，我的解決方法是先引導(dǎo)學(xué)生觀察一大格和一小格分別代表多少攝氏度庵朝，再讓學(xué)生讀數(shù)，提醒學(xué)生讀數(shù)時(shí)數(shù)字應(yīng)該從小到大又厉，有的同學(xué)就已經(jīng)明白了九府。除此之外，彭老師對教學(xué)方法個(gè)教學(xué)過程的反思也很深刻覆致，對我也有所啟發(fā)侄旬。
測量氣溫 ?課后反思在教學(xué)內(nèi)容方面，我通過講解與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式煌妈，讓學(xué)生了解氣溫測量的重要性以及氣溫計(jì)的基本構(gòu)造和使用方法儡羔。多數(shù)學(xué)生能夠掌握氣溫計(jì)的讀數(shù)技巧，并在小組合作中完成氣溫測量任務(wù)璧诵，...
周老師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題汰蜘，并通過一個(gè)一個(gè)問題，鍛煉學(xué)生解決問題的能力腮猖，同時(shí)提升學(xué)生的探究實(shí)踐思維鉴扫，如此循環(huán)，讓學(xué)生找出熱氣球上升的秘密澈缺，加深了學(xué)生對如何讓熱氣球上升的思考坪创，并能夠據(jù)此發(fā)現(xiàn)熱氣球上升是因?yàn)闊峥諝庾冚p炕婶。
《我們來做熱氣球》教學(xué)反思在《我們來做熱氣球》這一課程中，首先通過提問學(xué)生是否在旅游景點(diǎn)見過熱氣球莱预，以及熱氣球是如何上升的柠掂，引導(dǎo)學(xué)生初步了解熱氣球的原理。當(dāng)被問及熱氣球是否通過直接加熱自身來上升時(shí)依沮，學(xué)...
認(rèn)識氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)與第一單元用到的溫度計(jì)進(jìn)行對比涯贞，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)有類似的地方，并通過視頻展示氣溫計(jì)的原理危喉。 在讀數(shù)的時(shí)候宋渔，先出示氣溫計(jì)模型，讓學(xué)生嘗試讀數(shù)辜限，基本上零以上的溫度學(xué)生都會...
我和李老師同樣作為新教師皇拣，在教學(xué)和課堂管理中還在不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，通過向老師們溝通交流薄嫡，不斷完善課堂管理方法氧急，逐漸讓科學(xué)課堂變得高效與有序，讓我們共同努力毫深，持續(xù)進(jìn)步吩坝。
周更營總結(jié)+新教師課堂管理培訓(xùn)心得（一）周更營總結(jié) 本學(xué)期以來，撰寫周更已成為我的習(xí)慣哑蔫。這項(xiàng)活動促使我在每堂課后反思自己和學(xué)生的表現(xiàn)钉寝，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)方法。通過與小組成員的交流互動闸迷，我學(xué)到了許多實(shí)...
周老師對我們年級組的周更也進(jìn)行了總結(jié)瘩蚪，也提出了一些改進(jìn)意見。同時(shí)稿黍，周老師在陳老師的課堂中學(xué)習(xí)到非常多的課堂管理方法疹瘦，這對我也有很大的啟發(fā)，讓我們共同學(xué)習(xí)巡球，共同進(jìn)步言沐。
12.0周更反思總結(jié)?20241213新教師培訓(xùn)心得（一）本學(xué)期周更總結(jié)。 本學(xué)期周更反思酣栈，我們小組周更真的好積極险胰，很多老師早在周五上午就完成了周更，到下午放學(xué)時(shí)矿筝，已經(jīng)有三四位老師提交了內(nèi)容起便。這種高效的執(zhí)行力，促使我也加快了步...
今天聽了陳老師這堂課，我大為震驚榆综∶畋裕科學(xué)課也可以想語文數(shù)學(xué)課那樣井井有條，安靜整齊鼻疮。從排隊(duì)怯伊、進(jìn)教室、課堂管理到下課判沟，每個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了老師們理想中的樣子耿芹。同時(shí)，回顧本學(xué)期的周更反...
李老師在這堂課中非常注重學(xué)生通過了解天氣類型挪哄，識別天氣符號吧秕，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同天氣類型對我們的生活帶來的影響，提高了學(xué)生的觀察能力和責(zé)任意識迹炼。并且李老師就學(xué)生對天氣符號理解存在困難這點(diǎn)寇甸，進(jìn)行了深刻反思，并找到嘗試改進(jìn)教學(xué)的方向疗涉，值得我學(xué)習(xí)。
三上3.1《我們關(guān)心天氣》教學(xué)反思本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解天氣的類型吟秩、變化原因及其對日常生活的影響咱扣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和表達(dá)能力涵防。 通過回顧教學(xué)過程闹伪，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別不同的天氣類型，并能用簡單的...
楊老師引入了綠豆來幫助學(xué)生區(qū)分混合物顆粒的大小壮池，以此來選擇更適合分離食鹽和沙子的方法偏瓤，給我們提供了新的教學(xué)思路。此外椰憋，在課時(shí)安排上更為合理厅克，學(xué)生先學(xué)習(xí)溶解過濾和蒸發(fā)結(jié)晶的知識點(diǎn)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作橙依，且在操作過程中证舟，楊老師非常善于引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
混合與分離教學(xué)反思本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過“溶解—過濾—蒸發(fā)”的方式找回混合在沙子里面的鹽窗骑，明白食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程女责。但在教學(xué)里我加入了綠豆，所以有三個(gè)物質(zhì)：綠豆创译、鹽抵知、沙子都混...
通過視頻、圖片的方式可以讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識同一時(shí)間、不同地點(diǎn)天氣可能不一樣刷喜，不同時(shí)間残制、同一地點(diǎn)天氣可能也不一樣。 學(xué)生舉例說出常見的天氣吱肌，并讓學(xué)生對天氣進(jìn)行分類并概括痘拆，如陰...
趙老師非常注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行合理分工，保證每個(gè)同學(xué)都可以參與實(shí)驗(yàn)過程氮墨，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)成功率纺蛆，同時(shí)趙老師對實(shí)驗(yàn)安全也看得十分重要，做熱氣球需要接觸到火规揪，增加水源可以避免一些不必要的麻煩桥氏。
王賈橋小學(xué) 趙莉丹 三上2.6《我們來做熱氣球》教學(xué)反思1.第一個(gè)班的材料是全新的，我一開始是安排三個(gè)人拉袋子猛铅，其他組員觀察字支，然后再做一次，但是袋子燒毀了很多個(gè)奸忽，于是我就讓四個(gè)人拉袋子堕伪，組員都要關(guān)注紙筒上方不能有袋子貼著，不然會燒...
楊老師在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料時(shí)非常細(xì)心栗菜，比如最近天氣漸涼欠雌，熱水倒出來溫度下降很快，所以需要提前將熱水裝入保溫杯中疙筹。還有楊老師也注重引導(dǎo)學(xué)生來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案富俄，幫助學(xué)生強(qiáng)化控制變量法。
加快溶解教學(xué)反思1.最后再總結(jié)哪些方法可以加快鹽溶解時(shí)而咆，多數(shù)孩子都會回答今天學(xué)到的溫度霍比、攪拌，但有的孩子會說還有顆粒大小暴备，這時(shí)候可以適當(dāng)?shù)呐e例糖進(jìn)入嘴里過后一系列的溶解過程悠瞬，有哪些器官在幫助...
預(yù)實(shí)驗(yàn)中，使用長蠟燭加熱空氣涯捻，塑料袋上升速度快阁危，高度也比較高。 在第一個(gè)班上講這個(gè)內(nèi)容汰瘫，也叮囑了學(xué)生將蠟燭放在紙筒正中間狂打，但是還是出現(xiàn)了紙筒被燒壞的情況，因?yàn)閷W(xué)生會比較激動混弥，...
趙老師這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備非常充分趴乡，帶領(lǐng)孩子們深入體會空氣的質(zhì)量是多少对省，與多種物體的輕重進(jìn)行了對比。同時(shí)晾捏，對誤差原因進(jìn)行了詳細(xì)分析蒿涎，培養(yǎng)了孩子們對多種結(jié)果給出合理解釋的能力。
王賈橋小學(xué) 趙莉丹 三上2.5《一袋空氣的質(zhì)量有多少》教學(xué)反思這節(jié)課承接上節(jié)課惦辛，可以歸在一起劳秋，一節(jié)課講知識點(diǎn)，第二節(jié)課直接實(shí)驗(yàn)測出質(zhì)量胖齐。 反思： 1.準(zhǔn)備材料都是比較小比較輕的泡沫球玻淑，毛絨球及小方塊⊙交铮可以準(zhǔn)備幾顆彈珠和蘋果补履，問這些測量是...
彭老師這節(jié)課出現(xiàn)的問題，我在教學(xué)過程中也出現(xiàn)過剿另，對于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性箫锤，老師可以在實(shí)驗(yàn)前多加提醒。
壓縮空氣這節(jié)課我是以四個(gè)小組開展的實(shí)驗(yàn)雨女，每個(gè)小組成員輪流交換操作谚攒，大部分的同學(xué)和小組都能觀察并記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但還是有小部分同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗氛堕，原因如下：1.按壓注射器時(shí)馏臭，力氣太大一直按，...
大部分學(xué)生知道空氣有質(zhì)量岔擂，也知道需要用天平來稱空氣的質(zhì)量，盛放空氣的容器可以是皮球浪耘，氣球乱灵，塑料袋等。本節(jié)課使用的是皮球來盛放打氣筒打入的空氣七冲。 1.拿什么物體來稱量空氣和皮球...
趙老師這堂課有提前進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)測試痛倚，也花時(shí)間為學(xué)生調(diào)整了實(shí)驗(yàn)裝置，我也試過這個(gè)天平確實(shí)比較難調(diào)節(jié)平衡澜躺，很容易出現(xiàn)不平衡的情況蝉稳。不過趙老師還是克服這些問題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣有質(zhì)量嗎掘鄙，值得我學(xué)習(xí)耘戚。
王賈橋小學(xué) 趙莉丹 三上2.4《空氣有質(zhì)量嗎》教學(xué)反思有一個(gè)紀(jì)律較差的班級沒進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，只做了示范性實(shí)驗(yàn)操漠。其他班都進(jìn)實(shí)驗(yàn)室操作了收津。 反思： 1.實(shí)驗(yàn)材料比較不穩(wěn)，所以做示范性實(shí)驗(yàn)反而成功率高，在實(shí)際操作上撞秋，個(gè)別小組會出現(xiàn)打氣后长捧，反...
楊老師這堂課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，非常注重調(diào)動學(xué)生頭腦風(fēng)暴的能力吻贿，給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會串结，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。針對水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)舅列，楊老師也在不斷反思與總結(jié)肌割，比如提醒學(xué)生加鹽是往帶有冰塊的燒杯中加，而不是試管剧蹂；還有就是試管中的水不能加太多声功。最近這個(gè)天氣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間應(yīng)該會縮短很多。
三上 ?水結(jié)冰了本課主要有三個(gè)探索活動：1.交流降溫時(shí)水會出現(xiàn)的變化宠叼；2.觀察水結(jié)冰過程中的各種變化先巴；3.比較水和冰的異同。 教學(xué)反思 （一）交流降溫時(shí)水會出現(xiàn)的變化 本環(huán)節(jié)先出...
