班主任教育工作其實是一門藝術(shù)硫兰，一項技巧产园。不僅是教書，還要育人钝域；不僅是老師，還要是朋友膳算。只要用心兔魂、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴闰挡、尊重與支持...

老師們觀課锐墙、評課，“仁者見仁长酗，智者見智”溪北，常因觀點不同，爭論不休夺脾。究竟怎樣判斷課堂得失之拨，確立正確的課堂觀呢？ 其一劳翰，語文教學(xué)不僅看課堂是...

教師的“讀”敦锌、“寫”、“思” 1佳簸、讀: 人不可能永遠(yuǎn)吃以前的老本乙墙，要不斷地吸收別人有益的東西。吐納和吸收應(yīng)該是同時進(jìn)行的生均。這樣才可能讓自己永遠(yuǎn)有...

提升語文能力一听想、堅持不懈的讀好書：大量的閱讀書書籍，尤其是原著马胧，要努力讀懂書籍所要表達(dá)的含義汉买，與書籍作者建立一種共識，能完全理解和領(lǐng)悟作者所要表...

學(xué)習(xí)了《課堂上究竟發(fā)生了什么》書中文字就是最接近教育規(guī)律得文字.吳老師“淺入深出”地向我們展示了在課堂教學(xué)得具體過程中遇到得種種問題,以及我們需...

近期我讀的是關(guān)于吳非老師的一部作品《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書中的文章短小精悍佩脊，語言通俗風(fēng)趣而不失文雅蛙粘，既可以通篇長讀垫卤，也可以隨便從...

【網(wǎng)絡(luò)摘抄】教的三境界 “教”有三重境界。第一重境界是教的合格出牧。我理解的合格就是學(xué)生能學(xué)會穴肘，老師正常的輸出知識給學(xué)生。語文教材不斷變動舔痕，因...

《走在孩子的后面》捧起這本書才發(fā)現(xiàn)書名原來是盧梭的一句話评抚，這本書是一位在公立高中從教20余年的語文教師——蔡興蓉老師所寫，他的個性化教學(xué)被...

1柳青有言：“人生的道路是漫長的伯复，關(guān)鍵處只有幾步慨代。”對這一點啸如，每做母親的都可以說無師自通侍匙。李女士最初的構(gòu)想，當(dāng)然還是順乎國情——孩子一天天大了叮雳，...