作為新教師，能堅(jiān)持在備課上下功夫债鸡，站在學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題莫杈、思考問題蛙婴、解決問題敷钾，相信你一定會(huì)進(jìn)步很大且很快宣谈！加油愈犹！
《同種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮》有感而發(fā)在之前的居家伴學(xué)中，我們學(xué)校是老師們自己備課闻丑，根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行居家伴學(xué)指導(dǎo)漩怎。直到本周開始，我們科學(xué)學(xué)科開始采用結(jié)合省課資源進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)嗦嗡。本周我們進(jìn)行了第一課的指導(dǎo)學(xué)習(xí)...
科學(xué)老師中能做到主動(dòng)與學(xué)生家長交流的少之又少勋锤，唐老師不僅做到了，還做得這么細(xì)致扎實(shí)酸钦，真是讓人佩服怪得！向你學(xué)習(xí)咱枉！真心話。
我傾盡所能徒恋，只愿你更好自“停課不停學(xué)”的第4周開始蚕断，為了同步四川省教育資源平臺(tái)的教學(xué)資源，我們科學(xué)課也進(jìn)入了新課內(nèi)容學(xué)習(xí)入挣，自然對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所提高亿乳。但是隔著屏幕的老師無法像平時(shí)上課那...
唐老師為科學(xué)課線上教學(xué)做的工作真的感動(dòng)到我了，細(xì)致周到且條理清晰径筏，我想作為她的學(xué)生該是多么幸福案鸺佟！
“停課不停學(xué)”第三階段學(xué)習(xí)任務(wù)推送方式的新嘗試經(jīng)歷了第二階段“全省同上 一堂課”的學(xué)習(xí)滋恬，根據(jù)家長和老師的反饋情況聊训，學(xué)校制訂了第三階段教學(xué)計(jì)劃，從第五周開始實(shí)施恢氯，科學(xué)課時(shí)間就改在了每周四下午固定時(shí)段带斑。 加之...
小何老師是個(gè)有心人，數(shù)據(jù)收集很細(xì)并做了分析勋拟，科研型教師勋磕！點(diǎn)贊！
二年級(jí)五年級(jí)線上學(xué)習(xí)反思本周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行敢靡，從這幾次作業(yè)的反饋的情況來看挂滓，高低段不同年級(jí)、不同班級(jí)啸胧、不同個(gè)體都出現(xiàn)了較大的差異赶站，線上學(xué)習(xí)也帶給了我一些新的體會(huì)。 一吓揪、作業(yè)提交率各不相同亲怠。進(jìn)入第二階...
小黃老師的文筆很不錯(cuò)，在你美美的文字里我們讀到了劉姝老師對(duì)金拍牵科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng);讀到了金磐呕啵科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)初心的堅(jiān)守；讀到了金虐仁祝科學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)對(duì)信念的傳承……
教書人——永遠(yuǎn)在路上今天天氣剛剛好习勤，微風(fēng)不燥，外面的太陽暖洋洋的照在身子上焙格，縱使疫情還在图毕，在這片刻也覺得春光美好！ 在這樣一個(gè)連呼吸都覺得美好的日子里眷唉，由劉老師帶領(lǐng)的新教師團(tuán)隊(duì)又一次在線上溫馨集...
謝謝小朱老師把評(píng)講試卷的原則提煉出來予颤，有心了囤官，謝謝！
科學(xué)測(cè)驗(yàn)后的一些思考這兩周我臨時(shí)安排了一個(gè)測(cè)驗(yàn)蛤虐，想看看學(xué)生到底掌握了多少党饮，他們的成績給我?guī)Я艘恍┧伎肌?1.針對(duì)某些只能記憶的知識(shí)，要選取合適的方法來引導(dǎo)記憶驳庭。比如磁鐵南北極的字母刑顺，學(xué)生往往會(huì)把...
蠶蛾交配后產(chǎn)的受精卵一般4、5天后就會(huì)變成黑色饲常，沒有經(jīng)過交配的蠶蛾產(chǎn)的卵會(huì)一直保持淺黃色不會(huì)變成黑色蹲堂。并不是卵快要孵出來時(shí)才變成黑色。這是我在養(yǎng)蠶過程中觀察到的贝淤。與仙女姐姐商榷柒竞。??
關(guān)于蠶的生長反思想說一下這學(xué)期養(yǎng)蠶關(guān)于蠶的一些問題，學(xué)生提出的有意義的回答霹娄，希望各位老師評(píng)論指點(diǎn)謝謝能犯。 1.關(guān)于彩蠶 這是養(yǎng)蠶的第二年，每一年都有不同的感受犬耻，蠶繭的顏色有橘黃色的，金...
同意樓上有位老師認(rèn)為白醋透明执泰，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的說法枕磁。
白醋和小蘇打的反應(yīng)教學(xué)反思這一周做了實(shí)驗(yàn)，小蘇打和白醋的反應(yīng)是第二章節(jié)所有實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)术吝，孩子們學(xué)習(xí)完了這個(gè)實(shí)驗(yàn)计济，第二章節(jié)的所有實(shí)驗(yàn)都做完了，我覺得每一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)都很有感觸排苍，很多結(jié)論沦寂，你知道答案...
黃老師的課后思考，有問題發(fā)現(xiàn)淘衙，有改進(jìn)計(jì)劃传藏，難能可貴，值得同行們學(xué)習(xí)彤守！
《觀察一瓶水》的課后思考1毯侦、目標(biāo)指向不明確 本課的重點(diǎn)是觀察一瓶水的特征。借助了洗發(fā)液和木快與水進(jìn)行對(duì)比具垫，發(fā)現(xiàn)水的特征侈离。例如：無色、無味筝蚕、透明卦碾、不黏手铺坞、能流動(dòng)和無固定性狀。在教學(xué)過程中平均用力...
還是那句話洲胖，小黃老師康震，堅(jiān)持！加油宾濒！會(huì)有大收獲的腿短！
《蝸牛》再思考這是三年級(jí)下 绘梦，動(dòng)物單元《觀察一種動(dòng)物----蝸砰俪溃》。以下是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)對(duì)本課的一些感想卸奉。 1钝诚、經(jīng)過用肉眼看整體，用放大鏡觀察細(xì)節(jié)榄棵，對(duì)蝸牛的身體進(jìn)行觀察凝颇，并將...
小蔡老師，讓孩子們?cè)谡n堂上盡情發(fā)揮想象力是可以的疹鳄，但你這篇小記給我沒寫完的感覺拧略，最后孩子們知道正確答案了嗎？或者說最后孩子們知道得到正確答案的途徑了嗎瘪弓？
孩子們可貴又可愛的想象力昨天上課垫蛆，在認(rèn)識(shí)蠶的身體結(jié)構(gòu)時(shí)，我提出了一個(gè)問題——“蠶尾巴上的‘剌’有什么作用”腺怯，小朋友們積極的回答了這個(gè)問題袱饭。 同學(xué)1：“是為了吃桑葉的時(shí)候把桑葉割一個(gè)洞！”⊙⊙ 同學(xué)2...
好細(xì)心的黃老師呛占！不錯(cuò)哦虑乖，我看好你！
腹腳和腹足本課中孩子們經(jīng)歷了三個(gè)觀察活動(dòng)晾虑，第一疹味、二個(gè)活動(dòng)同時(shí)開展。孩子們對(duì)蝸牛身體結(jié)構(gòu)掌握情況良好走贪。孩子們能說出蝸牛身體各部分的名稱佛猛，并能在蝸牛上正確指出相應(yīng)的部位。 但腹足除外...
楊老師善于學(xué)習(xí)坠狡，善于思考继找，這些素質(zhì)是新教師進(jìn)步的源泉，相信在不久的將來?xiàng)罾蠋煏?huì)成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師逃沿。
關(guān)于今天的規(guī)培課程聽課反思記錄1. 今天聽了兩位老師的都是關(guān)于氣體實(shí)驗(yàn)的課堂婴渡，深有感觸幻锁，第一個(gè)周老師的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，熱脹冷縮我覺得非常有趣边臼，通過學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)哄尔，而且有一個(gè)破洞的和其他的完好的做對(duì)比非常好。...
黃老師很善于發(fā)現(xiàn)問題柠并，想辦法解決問題岭接，值得大家學(xué)習(xí)！相信你會(huì)很快成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師的臼予。
鈴響以后…“叮睹鳎……”上課鈴響了。 “這道題填什么粘拾？”一個(gè)男孩子問同桌窄锅。 “xxx，把報(bào)紙傳給我一下缰雇∪胪担”有位女生嚷嚷著。 “老師來了械哟！上課了疏之。”坐在門口...
蔡老師真是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的好徒弟戒良，點(diǎn)贊Ｌ迥蟆！糯崎！
“比一比”讓課堂更高效說實(shí)話，平時(shí)我上課的時(shí)候河泳，孩子們自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候沃呢，總是時(shí)間不夠，并且教室里總有一些吵吵鬧鬧的聲音拆挥。但是聽李老師講課時(shí)薄霜，我發(fā)現(xiàn)孩子們做實(shí)驗(yàn)室，又安靜又快速纸兔。原因在于惰瓜，李老師用...
黃老師根據(jù)學(xué)生的課堂生成，調(diào)整自己的教學(xué)思路汉矿，增加有助于學(xué)生理解掌握溫度計(jì)讀數(shù)的教學(xué)內(nèi)容崎坊，非常好！
溫度計(jì)上的一小格經(jīng)過上周《溫度和溫度計(jì)》的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)洲拇，學(xué)生們對(duì)溫度的單位奈揍，讀作和寫作掌握良好曲尸。但在溫度計(jì)的讀數(shù)上遇到一個(gè)問題。 “請(qǐng)問這個(gè)溫度計(jì)上的一小格表示多少度呢男翰？” 課上...
朱老師的反思手記來源于自己在教學(xué)中的問題發(fā)現(xiàn)另患；想辦法改進(jìn)教學(xué)；到最后解決問題的過程蛾绎。作為一篇教學(xué)手記昆箕，這個(gè)思考和寫作路子是很正確的，值得大家學(xué)習(xí)租冠。
一年級(jí)學(xué)生需要更直接的引導(dǎo)本周一年級(jí)上《給物體分類》鹏倘，前面說物體特征這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極肺稀，而且能說出很多種特別第股。我以為都是他們自己說出來的，那分類記錄應(yīng)該是水到渠成了话原。我當(dāng)時(shí)的板書只記錄了物體的特征...
