240 發(fā)簡(jiǎn)信
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  • 再學(xué) 說(shuō)課

    一锉试、概述 說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)翠拣,也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或教研人員伴嗡,講述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)婉支,然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)帆卓,達(dá)到互相交流,共同提高的...

  • 再學(xué) 議論文

    一冠王、概述 議論文赶撰,又叫說(shuō)理文,是一種剖析事理柱彻,論述事理豪娜,發(fā)表意見(jiàn),提出主張的文體哟楷。作者[https://baike.baidu.com/item/%E4%BD%9C%E8%8...

  • 影單分享| 2000以來(lái)中日韓最牛電影|光影人生瘤载,入夢(mèng)尋光

    僅為個(gè)人喜好參考,如有同好卖擅,歡迎收藏鸣奔,詳細(xì)介紹可以指路去“魏小河”的B站賬號(hào)或者公眾號(hào)。(看見(jiàn)喜歡的UP主更新了中日韓的最牛電影合集惩阶,挑選了自己曾經(jīng)看過(guò)的或者耳聞的記錄下來(lái)挎狸,...

  • 個(gè)人首次錄課的反思總結(jié)

    本周進(jìn)行了個(gè)人的第一次錄課,其中不完美的地方甚多断楷,便想記錄反思并總結(jié)锨匆。 課前準(zhǔn)備: 1.課前用熱身小游戲調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛:第一次錄課時(shí)明明已經(jīng)預(yù)備了一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,但...

  • 口語(yǔ)交際課應(yīng)注意培訓(xùn)小學(xué)生哪些方面的能力冬筒,該如何培養(yǎng)恐锣?

    《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求學(xué)生:具有日常口語(yǔ)交際的基本能力舞痰,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)土榴、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往匀奏。由此可見(jiàn)鞭衩,口語(yǔ)交際教學(xué)必須...

  • 【六上一單|家鄉(xiāng)的風(fēng)俗】孩子們的優(yōu)秀習(xí)作

    43號(hào) 陳穎彤 其樂(lè)融融的元宵節(jié) 農(nóng)歷正月十五又稱(chēng) “元宵節(jié)”,元宵節(jié)又稱(chēng)“上元節(jié)”娃善,我的家鄉(xiāng)在肇慶四...

  • 簡(jiǎn)談教育要面向未來(lái)论衍。隨著5G時(shí)代的來(lái)臨,基于大數(shù)據(jù)的當(dāng)下,請(qǐng)你結(jié)合實(shí)例談?wù)勗撊绾巫屩腔劢逃c語(yǔ)文教學(xué)更有效地融合?

    隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展聚磺,教育信息化成為教育改革的必然趨勢(shì)坯台。語(yǔ)文作為具有主要交際工具性技能的學(xué)科,更應(yīng)在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與智慧教育的接軌瘫寝。接下來(lái)我將從課前預(yù)習(xí)蜒蕾、課中講解和課后拓展...

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    整本書(shū)閱讀導(dǎo)學(xué)課教學(xué)反思——《魯濱遜漂流記》

    利用閱讀課嘗試正式的與學(xué)生進(jìn)行一節(jié)導(dǎo)學(xué)課,并布置了兩個(gè)關(guān)于閱讀筆記的任務(wù)焕阿,實(shí)施后有了很多新想法咪啡,以便下一本必讀書(shū)目時(shí)可以改進(jìn)。 一暮屡、故事結(jié)構(gòu)圖與讀書(shū)計(jì)劃表合一撤摸。 因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)...

  • 簡(jiǎn)談統(tǒng)編語(yǔ)文教科書(shū)如何力求體現(xiàn)“閱讀與表達(dá)并重”這一編排特點(diǎn)?

    閱讀理解能力與表達(dá)能力褒纲,可以理解為人文性與工具性的統(tǒng)一准夷,是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的基本特點(diǎn)。所以為語(yǔ)文教學(xué)所服務(wù)的語(yǔ)文教科書(shū)也會(huì)注重“閱讀與表達(dá)并重”莺掠。 每個(gè)單元都采取雙線結(jié)構(gòu)編排衫嵌,...

  • 長(zhǎng)課文閱讀教學(xué)反思——老舍《北京的春節(jié)》

    開(kāi)學(xué)第一課便是一篇長(zhǎng)課文閱讀教學(xué)——《北京的春節(jié)》,雖然與學(xué)生剛度過(guò)春節(jié)的背景所聯(lián)系有親切感彻秆,但是因?yàn)檎n文長(zhǎng)并且該單元的語(yǔ)文要素是“感悟詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處”楔绞,作為開(kāi)篇...

  • 簡(jiǎn)談如何在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)“文化的理解和傳承”

    “文化的理解和傳承”是語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一,是語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)唇兑。課標(biāo)中指出“文化的傳承與理解是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中墓律,集成中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解幔亥、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力...

個(gè)人介紹
一個(gè)追逐星河滾燙的人民教師的碎碎念……
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