穎子如影隨形

淅淅瀝瀝的周末雨夜审磁，來說幾個小故事 在有效管理者的第三章监右，有一個畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾四次獲得普利策獎的羅伯特.舍伍德落蝙，他本可憑借《魂斷藍(lán)橋》入撒、《蝴蝶夢》的劇作者荆烈，在好萊塢持續(xù)發(fā)...

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春雷陣陣驚山城诈胜，春雨瀟瀟潤萬物。清明時節(jié)緬懷先人男公、祭祀祖宗荤堪、賢善人格，聽雨枢赔、品茶澄阳、閱讀、思考踏拜，我能為管理教育做一點點什么貢獻(xiàn)呢 如果說時間像一面鏡子碎赢，可以分析我們的工作，那么...

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今天我們的分享從三個石匠的故事開始速梗，其出自德魯克先生經(jīng)典著作《管理的實踐》 有人在一個工地上看到三個石匠肮塞，便上前問他們在做什么襟齿。第一個石匠說：“我在養(yǎng)家糊口”；第二個石匠邊敲...

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組織中第四種浪費時間的原因是信息功能不良和表達(dá)方式不當(dāng)枕赵。我們要了解信息不等于事實猜欺，且不同于數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是比較客觀的數(shù)字拷窜；而信息是包含了主觀判斷和通過主觀判斷篩選之后的數(shù)據(jù)开皿。陳春...

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組織中第三個浪費時間的原因是組織不健全或說組織設(shè)計不良，表現(xiàn)為會議太多篮昧。想一想健全的組織是什么樣子的呢赋荆？或許我們很難描述，但不健全的組織懊昨，我們馬上可以說出其癥狀：層級多窄潭、目標(biāo)...

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審視組織的時間，在【有效管理者】原著中酵颁，造成組織時間浪費的第二個因素是人浮于事嫉你。坊間常常聽說，現(xiàn)在的人力成本那么高材义，我們都是一個蘿卜一個坑均抽，或一個蘿卜兩個坑嫁赏。這里并不是說組織...

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前面我們聊到了如何診斷自己的時間來管理好時間，今天我們來審視組織的時間则酝，如何節(jié)約團(tuán)隊的時間 德先生的原著中談到許多時間的浪費是由于管理不善和機(jī)構(gòu)有缺陷引起的殉簸。而首要的是由于缺...

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元宵節(jié)，恰逢周五沽讹。您一天的時間是怎么耗用的呢般卑？若我們做了時間的記錄，可以看看和審視爽雄，我們完成了自己的要事了嗎蝠检？對組織和他人有貢獻(xiàn)嗎？對顧客有成果嗎挚瘟？（或直接或間接）假如您沒有...

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關(guān)于時間這個特殊的資源叹谁，德先生在原著開篇就談到管理者的時間容易屬于別人而不是自己饲梭。基于在組織中的角色焰檩，職位越高憔涉，組織對他（她）的時間要求越大，常常不經(jīng)意就會成為組織的“囚徒”...

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過了今晚析苫，2018就走過六分之一了监氢。時間如梭，時間究竟都到哪兒去了藤违？您說呢 德魯克先生把掌握自己的時間放到了【有效管理者】第二章浪腐，也是五個有效習(xí)慣之一，自然有他的道理顿乒。根據(jù)他...

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管理教育中經(jīng)常有句“教不會议街、學(xué)得會”，您是怎么理解的呢 【有效管理者】聊到今天璧榄，正好談一談“如何養(yǎng)成有效的習(xí)慣”特漩。這里有三個關(guān)鍵詞：有效、習(xí)慣骨杂、養(yǎng)成涂身。首先我...

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管理者要面對的第四種現(xiàn)實是管理者身處組織的“內(nèi)部”，常炒牝剑看不到組織的“外部”蛤售。（特別提醒：前面第三個現(xiàn)實是組織之中，又指“部門”之外妒潭，這里談的是組織的內(nèi)外部）悴能。第四種現(xiàn)實可能...

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管理者在組織中需面對的第三種現(xiàn)實是：只有當(dāng)別人能夠利用其貢獻(xiàn)時，管理者才算有效雳灾；反之漠酿，若別人不能利用其貢獻(xiàn)，那么管理者的工作就是無效的 原著中德先生談到組織是能使個人才干得以...

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管理者在組織中必須面對的四個現(xiàn)實谎亩，并非是管理者本人所能控制的難題炒嘲，只有看清現(xiàn)實，坦然面對匈庭，打破習(xí)慣思維夫凸，便能找到正確的辦法。前篇聊到面對現(xiàn)實之首是時間嚎花，今天談?wù)劦诙€現(xiàn)實～～...

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德魯克【有效管理者】第一章最后一部分談到了管理者要面對的四種現(xiàn)實寸痢，第一種現(xiàn)實是“管理者的時間往往屬于別人而不屬于自己”。時間去哪兒了紊选？這是我們都有過的疑問啼止〉蓝海或許時常感到時間不...

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前一篇【有效管理者】解讀中有談到體力工作者和知識工作者，兩者最大的區(qū)別在于工作時是否思考献烦。（坊間也有說人與人之間最大的區(qū)別是思維方式的不同）那我們的習(xí)慣思維是怎樣的呢滓窍？如何讓...

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新春，問候與祝福字字如潮涌巩那，感動感謝后妥妥收藏吏夯。眾多“禮物”中歐陽老師的手書和信箋如開門炮仗，瑞氣激發(fā)即横，這讓我想到圣經(jīng)中的一句話：“那美好的仗我已經(jīng)打過了噪生，當(dāng)跑的路我已經(jīng)跑盡...

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系統(tǒng)學(xué)習(xí)德魯克管理思想源于徳銳教育的歐陽開貴老師。歐陽老師畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系东囚，之后近三十年一直從事企業(yè)管理和咨詢跺嗽。多年來一直學(xué)習(xí)并運用德魯克管理思想，發(fā)掘其深層智慧以及...