科大訊飛課后服務(wù)

課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)束世，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管酝陈，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效，為家長提供家校共育通道毁涉。
科大訊飛課后服務(wù)“放心課”平臺支持提供在線課后服務(wù)場景沉帮，可有效緩解教師備課壓力；同時平臺教師端創(chuàng)建過程性融合評價機制贫堰，定點評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果穆壕，可更加準確地獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況；并且“放心課”平臺課程多為自主研發(fā)類課程其屏，包括“五育”類課程和生態(tài)課程喇勋，教學(xué)設(shè)計多學(xué)科融合，可滿足學(xué)生專業(yè)知識以及個性化發(fā)展需求偎行，教師依托平臺管理可完成個性化教學(xué)設(shè)計定制川背、高效教學(xué)、獲取精確反饋等內(nèi)容蛤袒。

關(guān)于課后服務(wù)的思考

從2019年10月開始熄云，縣教體局組織人員對開展課后服務(wù)工作進行了摸底、調(diào)研妙真，組織校長缴允、教師、班主任珍德、學(xué)生家長進行調(diào)研练般，并積極向縣政府匯報。經(jīng)縣政府同意后菱阵，于2020年...

wangtaoboyxy

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科大訊飛課后服務(wù)

基于課后服務(wù)的特點踢俄，科大訊飛建立真正適配該場景的課程產(chǎn)品體系（素養(yǎng)拓展、興趣普及晴及、專業(yè)社團三維一體）都办；以“五育”并舉的人才培養(yǎng)理念作為建設(shè)方向，以專家團隊打造研判與評價機制作為引入標準，以交付模式與課程成效導(dǎo)向作為教學(xué)開展的核心要素琳钉，以過程服務(wù)與終端結(jié)果的滿意度作為不斷優(yōu)化的依據(jù)势木，形成“引入-管理-交付-服務(wù)-優(yōu)化”的全流程閉環(huán)解決方案，而非單一性的課程資源供給歌懒。
科大訊飛以 “雙減”政策為指導(dǎo)啦桌，依托訊飛自身的教研與評價能力、北師大等高校合作共研能力及皂，以及與頭部課程內(nèi)容廠商甫男、科協(xié)等機構(gòu)的生態(tài)合作，打造了“五育”并舉特色兼顧的課程體系验烧，形成了面向1-9年級的200余種課程資源板驳。

雙減五項規(guī)定落實系列③:雙減實施要求我們教師"五官端正"！

[紅順視點]:雙減五項規(guī)定落實系列③:雙減實施要求我們教師"五官端正"碍拆！ 一若治、質(zhì)量(分數(shù))觀 從單一過分追求分數(shù)質(zhì)量走向全面重視素養(yǎng)、育人質(zhì)量感混。 追求分數(shù)沒有錯端幼，但分數(shù)獲得應(yīng)...

王紅順

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科大訊飛課后服務(wù)

課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管弧满，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效婆跑，為家長提供家校共育通道。?科大訊飛課后服務(wù)平臺立足“平臺+課程+服務(wù)”提供一站式課后服務(wù)綜合解決方案谱秽，致力于為廣大學(xué)生提供“線上”+“線下”高效課后托管服務(wù)洽蛀，推動智慧教學(xué)模式，打造智慧課堂疟赊，賦能學(xué)校郊供、老師、學(xué)生三方近哟，實現(xiàn)師生減負增效驮审。

雙減五項規(guī)定落實系列⑤:雙減背景下，從多維視角對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的深度思考

[紅順視點]:雙減五項規(guī)定落實系列⑤:雙減背景下吉执，從多維視角對學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的深度思考 雙減疯淫、五項規(guī)定推出，倒逼學(xué)校必須走高品質(zhì)戳玫、有內(nèi)涵熙掺、內(nèi)生型的高質(zhì)量發(fā)展之路。以下是筆者從...

王紅順

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科大訊飛課后服務(wù)

“雙減”,不減責任!“雙減”,不減質(zhì)量!“雙減”,不減成長!科大訊飛課后服務(wù)場景與課堂教學(xué)場景互補咕宿，助力課后學(xué)生作業(yè)減負和個性化學(xué)習(xí)币绩，與綜評業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)互通蜡秽，匯聚形成學(xué)生全過程成長數(shù)據(jù)，助力五育并舉落地缆镣，學(xué)生全面發(fā)展芽突，與作業(yè)、教培監(jiān)管等雙減信息化應(yīng)用互聯(lián)互通董瞻，形成雙減平臺寞蚌，支持雙減落地。

雙減五項規(guī)定落實系列⑧:引導(dǎo)學(xué)生盡快理解钠糊、適應(yīng)雙減后新生活是雙減取得實效的關(guān)鍵因子

雙減五項規(guī)定落實系列⑧:引導(dǎo)學(xué)生盡快理解挟秤、適應(yīng)雙減后新生活是雙減取得實效的關(guān)鍵因子 雙減政策推行已百天，猶如史上百日唯新眠蚂，筆者發(fā)現(xiàn)在雙減五項規(guī)定落實過程中煞聪，多重點關(guān)注了學(xué)校怎...

王紅順

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科大訊飛課后服務(wù)

“雙減”的“減”是手段，“增”才是目的逝慧，要充分利用減少作業(yè)和學(xué)科培訓(xùn)的時間，來增加孩子的戶外活動啄糙、體育鍛煉時間笛臣，可以從事更多的社會實踐以及培養(yǎng)豐富的興趣愛好，這才是“雙減”政策最終所要達成的目的隧饼。
放心課APP是一款服務(wù)課后服務(wù)的產(chǎn)品沈堡，內(nèi)置即時聊天、班級圈燕雁、課后服務(wù)選課诞丽、繳費等功能的應(yīng)用。放心課APP通過即時通訊服務(wù)打造便捷的家校溝通環(huán)境拐格；通過班級圈實現(xiàn)資源的動態(tài)分享僧免、優(yōu)質(zhì)推薦、成果展示捏浊，形成以教師懂衩、學(xué)生、家長為核心的家薪鹱伲互動社區(qū)浊洞，更有個人空間、班級空間展示胡岔，幫助學(xué)蟹ㄏ＃快速建設(shè)移動端校園平臺；協(xié)助學(xué)校建設(shè)統(tǒng)一平臺門戶靶瘸，實現(xiàn)家長和校園溝通苫亦、教學(xué)等各種業(yè)務(wù)需求尖淘。

《“雙減”之下，如何提高課堂效率保證教學(xué)質(zhì)量》

“雙減”時代來了著觉，首先要準確理解“雙減”的內(nèi)涵村生，明確“雙減”的目標，劃清“雙減”的責任饼丘。 今后從以下幾個方面做到： 一趁桃、“雙減”政策下，要加強備課肄鸽。 深研教參卫病、課標、課本資源...

微智育

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科大訊飛課后服務(wù)

課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)典徘，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管蟀苛，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效，為家長提供家校共育通道逮诲。
科大訊飛課后服務(wù)“放心課”平臺基于人工智能帜平，可實現(xiàn)多功能智慧課堂服務(wù)功能。比如智能排課梅鹦。利用智能AI排課引擎裆甩，規(guī)避時間、場地齐唆、教師嗤栓、學(xué)生等多方?jīng)_突，幫助學(xué)校節(jié)省排課時間箍邮，提高排課效率與精準性茉帅；比如考勤、點名簽到锭弊、巡課堪澎。通過平臺的移動端巡課工具，巡課教師可以快速巡查課程情況廷蓉，巡課中還可以快速記錄課程表現(xiàn)全封；比如家校溝通。平臺支持自動建群桃犬，保障隱私刹悴；重要信息及時提醒、動態(tài)自動推送攒暇。更重要的是土匀，家長可以一鍵獲取孩子學(xué)情，及時形用、全面了解孩子的校內(nèi)成長情況就轧。
同時证杭，基于訊飛核心智能技術(shù)，平臺還能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)能力支持評價體系及過程監(jiān)管妒御。比如生成多維度評價解愤，實現(xiàn)精準分析『趵颍基于雙向評價送讲、課程評價、教師評價惋啃、學(xué)生評價等結(jié)果哼鬓，形成多維度評價體系畫像，進而可以對學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)進行多方位分析边灭。

“雙減”“雙新”背景下异希，班主任該如何做

在新的歷史支點，教育也面對著新的變革绒瘦。國家教育部與時俱進称簿，于是，提出了“雙減”椭坚，“雙新”的教育策略予跌。 什么是“雙減”，根據(jù)教育部的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階...

李鳳伶

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科大訊飛課后服務(wù)

科大訊飛課后服務(wù)“放心課”平臺基于人工智能善茎，可實現(xiàn)多功能智慧課堂服務(wù)功能。比如智能排課频轿。利用智能AI排課引擎垂涯，規(guī)避時間、場地航邢、教師耕赘、學(xué)生等多方?jīng)_突，幫助學(xué)校節(jié)省排課時間膳殷，提高排課效率與精準性操骡；比如考勤、點名簽到赚窃、巡課册招。通過平臺的移動端巡課工具，巡課教師可以快速巡查課程情況勒极，巡課中還可以快速記錄課程表現(xiàn)是掰；比如家校溝通。平臺支持自動建群辱匿，保障隱私键痛；重要信息及時提醒炫彩、動態(tài)自動推送。更重要的是絮短，家長可以一鍵獲取孩子學(xué)情江兢，及時、全面了解孩子的校內(nèi)成長情況丁频。
同時杉允，基于訊飛核心智能技術(shù)，平臺還能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)能力支持評價體系及過程監(jiān)管限府。比如生成多維度評價夺颤，實現(xiàn)精準分析⌒采祝基于雙向評價世澜、課程評價、教師評價署穗、學(xué)生評價等結(jié)果寥裂，形成多維度評價體系畫像，進而可以對學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)進行多方位分析案疲。

WZG675——027雙減之下的課堂結(jié)構(gòu)

雙減之下要想提高課堂效果封恰，適當改進課堂結(jié)構(gòu)是有效手段。 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把課堂教學(xué)分成幾個固定的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知褐啡、導(dǎo)入新課诺舔、進行新課、鞏固練習(xí)备畦、全課總結(jié)低飒、布置作業(yè)。這是在...

心靈書屋gezi

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科大訊飛課后服務(wù)

很多人對“雙減”政策的理解過于狹隘懂盐，認為就是減輕孩子的作業(yè)負擔以及校外學(xué)科培訓(xùn)的負擔褥赊，從而減輕家長的經(jīng)濟負擔。這樣的理解雖然沒有錯莉恼，但不夠全面拌喉，“雙減”的“減”是手段，“增”才是目的俐银，要充分利用減少作業(yè)和學(xué)科培訓(xùn)的時間尿背，來增加孩子的戶外活動、體育鍛煉時間悉患，可以從事更多的社會實踐以及培養(yǎng)豐富的興趣愛好残家，這才是“雙減”政策最終所要達成的目的。
科大訊飛課后服務(wù)平臺堅持減負售躁、提質(zhì)坞淮、增效茴晋，堅持以學(xué)生為中心的因材施教原則，為學(xué)生提供個性化服務(wù)回窘。比如诺擅，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)手冊啡直，分析學(xué)生的知識掌握情況烁涌，為其定制“個性化作業(yè)”。
同時課后服務(wù)平臺提供一體化“教學(xué)—反饋—服務(wù)”機制酒觅，合理協(xié)調(diào)課程資源配比撮执，家長可以根據(jù)孩子具體學(xué)習(xí)情況以及自身發(fā)展意愿自主選擇課程項目，在線實時跟進孩子學(xué)習(xí)進程舷丹，且家長可以依托平臺科學(xué)教育評價體系及時獲取孩子學(xué)習(xí)動態(tài)抒钱，家校聯(lián)動，全程跟蹤颜凯，確保孩子實際學(xué)習(xí)效果谋币。
“雙減”政策很好，但要想“減”出成效症概，離不開家長的密切配合蕾额，更離不開家長對孩子使用電子產(chǎn)品的正確引導(dǎo)和約束。

讓好奇心引領(lǐng)他往前走彼城，尋找自身想要的答案诅蝶，家長只需長情陪伴加榜樣示范。

在實施“雙減”教育的背景之下募壕，家長得更新觀念秤涩，與其讓孩子不斷的刷題，上各種興趣班做“加法”司抱，不如讓孩子帶著好奇心，釋放自身的靈性黎烈，做做“減法”习柠，激發(fā)其對未來的想象，“我可以和...

純潔的無瑕疵

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科大訊飛課后服務(wù)

“雙減”的“減”是手段照棋，“增”才是目的资溃，要充分利用減少作業(yè)和學(xué)科培訓(xùn)的時間，來增加孩子的戶外活動烈炭、體育鍛煉時間溶锭，可以從事更多的社會實踐以及培養(yǎng)豐富的興趣愛好，這才是“雙減”政策最終所要達成的目的符隙。
“雙減”政策很好趴捅，但要想“減”出成效垫毙，離不開家長的密切配合，更離不開家長對孩子使用電子產(chǎn)品的正確引導(dǎo)和約束拱绑∽劢妫“雙減”,不減責任!“雙減”,不減質(zhì)量!“雙減”,不減成長!孩子的成長,離不開父母的教導(dǎo),家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負擔,不代表減去父母的責任,與之相反,它更要考驗父母的擔當猎拨。家長要努力和孩子一起奔赴美好的未來膀藐。

給孩子這6種幸福更重要

你能接受自己的孩子將來是個普通人嗎？ “雙減”政策實施后红省，學(xué)生的負擔減輕了额各，但不少習(xí)慣了“雞娃”的家長反而不知所措，還總是陷入很焦慮的情況吧恃！ ...

河北南和劉志玉

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科大訊飛課后服務(wù)

科大訊飛課后服務(wù)平臺立足“平臺+課程+服務(wù)”提供一站式課后服務(wù)綜合解決方案虾啦，致力于為廣大學(xué)生提供“線上”+“線下”高效課后托管服務(wù)，推動智慧教學(xué)模式蚜枢，打造智慧課堂缸逃，賦能學(xué)校、老師厂抽、學(xué)生三方需频，實現(xiàn)師生減負增效。
課程的服務(wù)實施工作是由具備豐富授課筷凤、教研及管理經(jīng)驗的高級專家成立課程交付實施小組昭殉，由長期奮戰(zhàn)在一線的講師團隊與助教團隊作為組員共同組建。為孩子的高效學(xué)習(xí)保駕護航藐守∨捕基于課后服務(wù)的特點，科大訊飛建立真正適配該場景的課程產(chǎn)品體系（素養(yǎng)拓展卢厂、興趣普及乾蓬、專業(yè)社團三維一體）；以“五育”并舉的人才培養(yǎng)理念作為建設(shè)方向慎恒，以專家團隊打造研判與評價機制作為引入標準任内，以交付模式與課程成效導(dǎo)向作為教學(xué)開展的核心要素，以過程服務(wù)與終端結(jié)果的滿意度作為不斷優(yōu)化的依據(jù)融柬，形成“引入-管理-交付-服務(wù)-優(yōu)化”的全流程閉環(huán)解決方案死嗦。
訊飛堅持以學(xué)生為中心的因材施教原則，為學(xué)生提供個性化服務(wù)粒氧。比如越除，通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)手冊，分析學(xué)生的知識掌握情況摘盆，為其定制“個性化作業(yè)”翼雀。

張貴栓‖“雙減”背景下的智能化作業(yè)

一、智能化作業(yè)設(shè)計的背景 1骡澈、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)課程改革要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與锅纺、樂于探究，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息肋殴、獲取新知識囤锉、分析和解決問題及交流與合作的能力。 2...

悅讀苑

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科大訊飛課后服務(wù)

在落實“雙減”政策的同時护锤，也在推動“雙增”官地，即增加學(xué)生參加戶外活動、體育鍛煉烙懦、藝術(shù)活動驱入、勞動活動的時間和機會，實現(xiàn)以“雙減”帶動“雙增”氯析，“雙增”促進“雙減”亏较，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才。課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)掩缓，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管雪情，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效，為家長提供家校共育通道你辣。
科大訊飛課后服務(wù)平臺立足“平臺+課程+服務(wù)”提供一站式課后服務(wù)綜合解決方案巡通，致力于為廣大學(xué)生提供“線上”+“線下”高效課后托管服務(wù)，推動智慧教學(xué)模式舍哄，打造智慧課堂宴凉，賦能學(xué)校、老師表悬、學(xué)生三方弥锄，實現(xiàn)師生減負增效。

20220307兩會夜談雙減說

家長如何來緩解教育焦慮蟆沫？ 1.學(xué)會梳理情緒叉讥。 2.焦慮不要埋在心里，很多時候饥追，和家里人一起討論，從不同觀點出發(fā)罐盔，認識孩子目前需要的幫助等但绕，焦慮很可能得到緩解。 一個人扛起教育...

在水一方198158

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科大訊飛課后服務(wù)

“雙減”政策下，如何做好課后托管服務(wù)成為全社會關(guān)注的熱點話題捏顺×酰科大訊飛課后服務(wù)場景與課堂教學(xué)場景互補，助力課后學(xué)生作業(yè)減負和個性化學(xué)習(xí)幅骄，與綜評業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)互通劫窒，匯聚形成學(xué)生全過程成長數(shù)據(jù)，助力五育并舉落地拆座，學(xué)生全面發(fā)展主巍，與作業(yè)、教培監(jiān)管等雙減信息化應(yīng)用互聯(lián)互通挪凑，形成雙減平臺孕索，支持雙減落地。
基于課后服務(wù)的特點躏碳，科大訊飛建立真正適配該場景的課程產(chǎn)品體系（素養(yǎng)拓展搞旭、興趣普及、專業(yè)社團三維一體）菇绵；以“五育”并舉的人才培養(yǎng)理念作為建設(shè)方向肄渗，以專家團隊打造研判與評價機制作為引入標準，以交付模式與課程成效導(dǎo)向作為教學(xué)開展的核心要素咬最，以過程服務(wù)與終端結(jié)果的滿意度作為不斷優(yōu)化的依據(jù)翎嫡，形成“引入-管理-交付-服務(wù)-優(yōu)化”的全流程閉環(huán)解決方案，而非單一性的課程資源供給丹诀。
科大訊飛致力于為廣大學(xué)生提供“線上”+“線下”高效課后托管服務(wù)钝的，推動智慧教學(xué)模式，打造智慧課堂铆遭，賦能學(xué)校硝桩、老師、學(xué)生三方枚荣，實現(xiàn)師生減負增效碗脊。

“雙減”背景下，素養(yǎng)作業(yè)與課后托管服務(wù)

說到“雙減”橄妆，其實從以前到現(xiàn)在我們學(xué)校一直在做這樣的事情衙伶，減掉學(xué)科上的壓力，為學(xué)生提供更多的發(fā)展平臺害碾，力求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生矢劲。 一、“雙減”背景下的素養(yǎng)作業(yè) 1.全...

潘雨恬

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科大訊飛課后服務(wù)

課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)慌随，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管芬沉，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效躺同，為家長提供家校共育通道。
科大訊飛課后服務(wù)平臺立足“平臺+課程+服務(wù)”提供一站式課后服務(wù)綜合解決方案丸逸，致力于為廣大學(xué)生提供“線上”+“線下”高效課后托管服務(wù)蹋艺，推動智慧教學(xué)模式，打造智慧課堂黄刚，賦能學(xué)校捎谨、老師、學(xué)生三方憔维，實現(xiàn)師生減負增效涛救。
科大訊飛課后服務(wù)“放心課”平臺基于人工智能，可實現(xiàn)多功能智慧課堂服務(wù)功能埋同。比如智能排課州叠。利用智能AI排課引擎，規(guī)避時間凶赁、場地咧栗、教師、學(xué)生等多方?jīng)_突虱肄，幫助學(xué)校節(jié)省排課時間致板，提高排課效率與精準性；比如考勤咏窿、點名簽到斟或、巡課。通過平臺的移動端巡課工具集嵌，巡課教師可以快速巡查課程情況萝挤，巡課中還可以快速記錄課程表現(xiàn)；比如家校溝通根欧。平臺支持自動建群怜珍，保障隱私；重要信息及時提醒凤粗、動態(tài)自動推送酥泛。更重要的是，家長可以一鍵獲取孩子學(xué)情嫌拣，及時柔袁、全面了解孩子的校內(nèi)成長情況。
同時异逐，基于訊飛核心智能技術(shù)捶索，平臺還能實現(xiàn)大數(shù)據(jù)能力支持評價體系及過程監(jiān)管。比如生成多維度評價灰瞻，實現(xiàn)精準分析情组≡锟辏基于雙向評價、課程評價院崇、教師評價、學(xué)生評價等結(jié)果袍祖，形成多維度評價體系畫像底瓣，進而可以對學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)進行多方位分析。
課后服務(wù)場景與課堂教學(xué)場景互補蕉陋，助力課后學(xué)生作業(yè)減負和個性化學(xué)習(xí)捐凭，與綜評業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)互通，匯聚形成學(xué)生全過程成長數(shù)據(jù)凳鬓，助力五育并舉落地茁肠，學(xué)生全面發(fā)展，與作業(yè)缩举、教培監(jiān)管等雙減信息化應(yīng)用互聯(lián)互通垦梆，形成雙減平臺，支持雙減落地仅孩。

校長論壇3稿

溫情管理托猩，和諧教育 ——建一所會生長的學(xué)校 巴公中學(xué)是澤州縣一所鎮(zhèn)辦寄宿制初級中學(xué)，現(xiàn)有26個教學(xué)班辽慕，教職工132人京腥，在校生1222人，住宿生756人溅蛉。多年來公浪，在...

眼里的湖

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科大訊飛課后服務(wù)

課后服務(wù)是“雙減”落地必須執(zhí)行的一環(huán)，課后服務(wù)平臺可以為教育管理者實現(xiàn)統(tǒng)籌監(jiān)管船侧，為學(xué)校教務(wù)管理減負增效欠气，為家長提供家校共育通道。
科大訊飛課后服務(wù)平臺依靠人工智能技術(shù)助力校園課后服務(wù)高效管理勺爱，實現(xiàn)內(nèi)容安全監(jiān)管晃琳、人員安全監(jiān)管、資金安全監(jiān)管琐鲁，形成課后服務(wù)全景數(shù)據(jù)駕駛艙卫旱； 大數(shù)據(jù)助力綜合評價，提升課后服務(wù)家長滿意度围段，實現(xiàn)課后全場景數(shù)據(jù)采集顾翼，匯聚形成學(xué)生畫像和群體畫像；人工智能助力減輕學(xué)生作業(yè)負擔實現(xiàn)高質(zhì)量托管奈泪，減少課后無效作業(yè)适贸，結(jié)合學(xué)情智能推薦灸芳，實現(xiàn)精準學(xué)。

“課后服務(wù)”產(chǎn)業(yè)將興起

我非常關(guān)注這次兩會的拜姿，特別是關(guān)注有關(guān)政治烙样、經(jīng)濟與教育方面的信息，看看有什么新舉措蕊肥、新政策谒获。 例如，這次兩會上壁却，全國政協(xié)委員批狱、九三學(xué)社江蘇省委副主委、南通大學(xué)校長...

正者無悔

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