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不動筆墨不讀書拴事。你在讀書的時(shí)候沃斤，除了書，手邊還有什么刃宵？在一年級時(shí)就告訴孩子們衡瓶，讀書時(shí)，手中要拿一支筆牲证，看到好詞好句就畫出來哮针，以此告訴將來的自己，這里有點(diǎn)意思坦袍，要重點(diǎn)關(guān)注诚撵。 在...

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我在上課時(shí)評價(jià)語很單一，只會用“好”键闺、“很好”寿烟、“你真棒”。所以辛燥，在平時(shí)看書筛武、看課例時(shí)就專門留心記錄下王菘舟老師的課堂過渡語。 王崧舟老師提倡“詩意語文”挎塌。聽他的課就是一種享...

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七月，日子滾燙榴都，歌聲嘹亮待锈； 七月，鮮花綻放嘴高，夏風(fēng)張揚(yáng)竿音； 七月，只記明媚拴驮，不談憂傷春瞬。 七月，腳步鏗鏘套啤，志在遠(yuǎn)方宽气。 六年前，你們是新苗，開始成長萄涯。 六年前绪氛，你們是雛鷹，學(xué)習(xí)飛翔涝影。...

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李娟是一位優(yōu)秀的散文作家钞楼，她出生在新疆，將自己獨(dú)特有趣的人生經(jīng)歷寫成了一本本鮮活生動袄琳、有聲有色的書询件。《遙遠(yuǎn)的向日葵地》是她的散文集之一唆樊，首次出版于2017年11月宛琅。作...

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上完這節(jié)課，我留下深深的思考逗旁。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”嘿辟，而是讀者（教師、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地片效，深層次地“對話”红伦，在“對話”的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟淀衣、探究與發(fā)現(xiàn)...

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《真理誕生于一百個(gè)問號之后》這篇課文寫得非常有條理：先是開門見山提出觀點(diǎn)：真理誕生于一百個(gè)問號之后本身就是真理昙读。再運(yùn)用三個(gè)事例證明觀點(diǎn)。最后總結(jié)全文膨桥，重申觀點(diǎn)蛮浑。課堂上，我引導(dǎo)...

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《表里的生物》一文只嚣，敘述了作者小時(shí)候一段幼稚可笑的經(jīng)歷沮稚。他認(rèn)為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”册舞，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音蕴掏，就認(rèn)為里面也是一定有一個(gè)小生物。這使他充滿了好奇...

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這是一篇想象的略讀課文调鲸，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前盛杰，對想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握线得？我的反思如下： 一饶唤、抓住詞句，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)想 課文中有許多語句寫得比較簡略贯钩，但有著豐富的內(nèi)涵...

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在教學(xué)《學(xué)弈》時(shí)，我重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受學(xué)習(xí)文言文的方法角雷，我增設(shè)了兩個(gè)激趣點(diǎn)祸穷，介紹了兩種譯文方法。通過文言導(dǎo)入勺三、朗讀訓(xùn)練雷滚、學(xué)生質(zhì)疑、探究研討吗坚、讀書明理等過程祈远，讓...

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課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要從各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備商源。 在以往的教學(xué)當(dāng)中车份，我總認(rèn)為文言文深奧難懂，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)牡彻，所以對文言文教學(xué)大多采用串講的方式扫沼。一句一句地把字詞翻譯教...

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教學(xué)中我主要圍繞課后的問題展開教學(xué)，學(xué)生能回答的問題讓學(xué)生回答庄吼。比如“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的缎除，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)总寻，就不怕別人批評指出器罐。不管是什么人，誰向我們指出都行渐行。只要你...

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上完這節(jié)課技矮，我留下深深的思考。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”殊轴，而是讀者（教師衰倦、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地，深層次地“對話”旁理，在“對話”的過程中樊零，體驗(yàn)和領(lǐng)悟、探究與發(fā)現(xiàn)...

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本首古詩教學(xué)我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1.故事導(dǎo)入孽文，初步了解詩人驻襟。這個(gè)環(huán)節(jié)用故事深深地抓住了學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生讀詩芋哭、學(xué)詩的欲望沉衣，給本課開了一個(gè)好頭。? 2.學(xué)會按節(jié)奏讀詩并知...

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上完這節(jié)課减牺，我留下深深的思考豌习。 1.閱讀教學(xué)不僅僅是一種“告訴”存谎，而是讀者（教師、學(xué)生）與文本以及作者進(jìn)行反復(fù)地肥隆，深層次地“對話”既荚，在“對話”的過程中，體驗(yàn)和領(lǐng)悟栋艳、探究與發(fā)現(xiàn)...

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《石灰吟》是愛國詩人于謙的一首詩恰聘，本詩托物言志，借物喻人吸占，表達(dá)了作者潔身自好晴叨、不同流合污的高潔品行?? 教學(xué)這課，感悟至深矾屯，是失敗與失誤讓我收獲了不少兼蕊，成長了許多。這課的基本...

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《那個(gè)星期天》是小學(xué)六年級下冊第三單元的第二篇課文问拘，是史鐵生寫的回憶性散文遍略。課文記敘了母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事骤坐。文章從孩子的角度绪杏，刻畫了母親的...

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《匆匆》是作家朱自清寫的一篇詩歌般的膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞“匆匆”二字細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的足跡纽绍，表達(dá)了作者對虛度光陰感到無可奈何和惋惜蕾久，提示了舊時(shí)代年輕人已有所覺醒，...

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《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一拌夏，其語言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺僧著。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容障簿，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的...

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本課主要介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個(gè)特點(diǎn)盹愚。是為了讓讀者了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式站故，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)皆怕。就內(nèi)容而言，可謂涇渭分明西篓。本課是一篇民俗散文愈腾，語...