弘金地徐華

明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)雾家。這不僅僅是讓學(xué)生再次熟悉那些已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)寺擂，更是要讓學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合和運(yùn)用稠腊。 在復(fù)習(xí)課中，知識(shí)的梳理和系統(tǒng)化是關(guān)鍵聊浅，引導(dǎo)學(xué)生回顧、總結(jié)知...

弘金地徐華

本次教學(xué)設(shè)計(jì)為“文具店”一課，主要是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”的內(nèi)容衷模。該節(jié)課以生活化情境教學(xué)為手段鹊汛，讓學(xué)生結(jié)合購物情景認(rèn)識(shí)小數(shù)，掌握其基本含義及讀寫法阱冶。 本次教...

弘金地徐華

一刁憋、以生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)應(yīng)用意識(shí) 在今天的學(xué)習(xí)中，將以24小時(shí)計(jì)時(shí)法和計(jì)算時(shí)間差等數(shù)學(xué)知識(shí)為工具木蹬，去解決與時(shí)間表相關(guān)的實(shí)際問題至耻。將密切聯(lián)系日常生活，利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材镊叁，激發(fā)他們...

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在探索平年和閏年之間的差異時(shí)尘颓，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了二月份天數(shù)的不同這一有趣之處。而更令人驚喜的是意系，有學(xué)生能夠敏銳地捕捉到平年與閏年全年天數(shù)的微妙差別泥耀，這充分展現(xiàn)了他們思維的深度和廣度...

弘金地徐華

教學(xué)長方形和正方形周長的計(jì)算時(shí)，我們沒有采用常規(guī)的“公式-例題-習(xí)題”的教學(xué)模式蛔添。相反痰催，我們努力貫徹新課程倡導(dǎo)的“問題情景-猜想-建立模型-驗(yàn)證與解釋-應(yīng)用與拓展”的新型教學(xué)...

弘金地徐華

我抽空聆聽了一堂網(wǎng)絡(luò)課程，張老師執(zhí)教的“乘數(shù)末尾有0的乘法”給我留下了深刻的印象迎瞧。整個(gè)教學(xué)過程的溫暖氛圍與深度學(xué)習(xí)相互融合夸溶，令我對(duì)教育的意義有了更深的領(lǐng)悟。 在課程中凶硅，張老師...

弘金地徐華

在復(fù)習(xí)階段缝裁，會(huì)經(jīng)過練習(xí)和做題進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果不太理想足绅，做過的題依然反復(fù)錯(cuò)捷绑。分析其原因：知識(shí)掌握不扎實(shí)，多方面可能不理解氢妈，復(fù)習(xí)鞏固欠缺粹污，所以接下來要做的是不斷重復(fù)，邊講授新首量，邊復(fù)...

弘金地徐華

在授課過程中壮吩，將教材中的計(jì)算知識(shí)巧妙地轉(zhuǎn)化為富有生活氣息的數(shù)學(xué)問題。創(chuàng)設(shè)了各種情境加缘，讓學(xué)生在這些情境中自然地提出問題鸭叙，并積極嘗試解決問題。 一拣宏、算法多樣化的鼓勵(lì) 我們深知每個(gè)...

弘金地徐華

1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題沈贝、提出問題、解決問題的過程勋乾，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用缀程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力搜吧。 2. 學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初...

弘金地徐華

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法及口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上杨凑，進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法滤奈。在教學(xué)過程中，我以教材中的“買游泳用品”情境為引導(dǎo)撩满，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖...

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三位數(shù)連減運(yùn)算蜒程、三位數(shù)加減混合運(yùn)算之后用兩節(jié)課研究了有關(guān)“里程表”的問題（解決起點(diǎn)為0、起點(diǎn)非0的有關(guān)里程表的實(shí)際問題）伺帘，這類問題的數(shù)量關(guān)系很簡單昭躺，就是加減法，但是學(xué)生首次接...

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雖然學(xué)生們對(duì)于按照正確的順序和列出算式方面往往沒有問題伪嫁，但是在實(shí)際操作過程中领炫，進(jìn)位和退位卻常常成為他們的難點(diǎn)。 在三位數(shù)加減混合運(yùn)算中张咳，進(jìn)位和退位是必須注意的關(guān)鍵點(diǎn)帝洪。當(dāng)進(jìn)行加...

弘金地徐華

整堂教學(xué)過程中，著重于學(xué)生自主探索脚猾、自主思考與合作的交流方式葱峡。通過讓學(xué)生想一想、猜一猜龙助、做一做砰奕、說一說等環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分發(fā)揮其主體作用提鸟，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性军援。這種教學(xué)...

弘金地徐華

這堂課旨在深化學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的掌握和實(shí)踐。學(xué)生已具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)称勋，能夠在計(jì)算中保持較高的正確率盖溺。教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于此，更在于培養(yǎng)學(xué)生通過觀察情境圖來獲取數(shù)學(xué)信息的能力铣缠，并能...

弘金地徐華

直播教學(xué)與面對(duì)面的傳統(tǒng)課堂教學(xué)在“互動(dòng)”方面的最大差異 在傳統(tǒng)課堂中，師生互動(dòng)是一種多元化的昆禽、直接的交流形式蝗蛙。學(xué)生與教師可以通過眼神、動(dòng)作醉鳖、語音等多渠道即時(shí)互動(dòng)捡硅，有效地激發(fā)學(xué)...

弘金地徐華

在教育的道路上，我們始終相信盗棵，每一次的迭代都是為了更好的未來壮韭。鼓足勇氣北发，我們踏上了這場充滿挑戰(zhàn)的旅程，每一節(jié)課都如同一塊未經(jīng)雕琢的璞玉喷屋，蘊(yùn)含著無限的可能琳拨。 學(xué)科核心素養(yǎng)是課堂...

弘金地徐華

在數(shù)字時(shí)代，成為一位優(yōu)秀的教師屯曹，是自身職業(yè)發(fā)展和學(xué)生教育進(jìn)步的雙重需要狱庇。這其中，“刻意練習(xí)”成為了我們走向優(yōu)秀恶耽、乃至卓越的必經(jīng)之路密任。而將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行無痕融合，不僅是...

弘金地徐華

要讓課堂“活”起來偷俭，我們有必要利用現(xiàn)代的教學(xué)工具和方法來增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性浪讳，其中“搶答”和“隨機(jī)挑人”兩種方式是行之有效的手段。 一涌萤、搶答 “搶答”機(jī)制可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)...

弘金地徐華

問好問題淹遵，是開啟成功教學(xué)的關(guān)鍵步驟。在教育的領(lǐng)域里形葬，問題的設(shè)置不僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞合呐，更關(guān)乎學(xué)生思維的培養(yǎng)和啟發(fā)。數(shù)據(jù)感笙以，作為教師必備的素質(zhì)之一淌实，能夠幫助教師更加精準(zhǔn)地做出教學(xué)決...

弘金地徐華

在學(xué)習(xí)的殿堂里，每一位學(xué)生都是獨(dú)立的思考者猖腕。他們沉浸在知識(shí)的海洋中拆祈，以自己的方式去探索、去理解倘感、去思考放坏。每個(gè)思維都在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上綻放出獨(dú)特的光芒，形成了一幅幅絢麗多彩的智...