重視班級日常建設(shè)仆邓，探尋發(fā)展之路 ——《多維視野中的班主任第一屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》讀后感 武義縣熟溪小學(xué)藍(lán)美琴 這幾天總被零零碎碎的事情牽絆著廓握，靜不下心寫作，時(shí)間...
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IP屬地：浙江
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四十一：重視班級日常建設(shè)缝呕，探尋發(fā)展之路 ——《多維視野中的班主任第一屆“中國班主任研究”圓桌論壇綜述》讀后感
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施中的若干問題近日聽了六節(jié)數(shù)學(xué)課寺酪，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的若干問題坎背。雖然這些問題是在一個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)出來的，但卻帶有一定的普遍性寄雀，故作整理得滤，以期對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展起到一...
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課堂評價(jià)～學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法匹配
摘 要：高質(zhì)量的課堂評價(jià)要從測試目的、學(xué)習(xí)目標(biāo)盒犹、測試設(shè)計(jì)和高效的傳達(dá)四大要素綜合考量懂更。本文聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)與測試設(shè)計(jì)之間的銜接，首先討論了學(xué)習(xí)目標(biāo)的類別急膀，特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)中的認(rèn)...
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《教師讀書總動(dòng)員》——讓你成為書香教師乃至名師的終極攻略文/學(xué)峰 幾乎每個(gè)學(xué)校都在大力提倡教師讀書血久，但是效果并不好。 調(diào)查顯示帮非，教師群體中能真正讀書氧吐，有讀書興趣和習(xí)慣的教師不足10%绷旗，甚至更少。這和其他群體的讀書比例差不了多少副砍，換...
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再談小學(xué)英語“聽說課”
近年來，隨著各地對小學(xué)英語閱讀課研究力度的加大庄岖，“聽說課”這個(gè)本該是語言教學(xué)靈魂的課堂研究卻漸漸淡出了人們的視線豁翎。對于我來說，更像是：我還沒真正學(xué)會(huì)如何上聽說課就措手不及地被...
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學(xué)情分析隅忿，教師有的放矢的教學(xué)出口
課堂教學(xué)是一種師生雙邊參與的動(dòng)態(tài)變化過程心剥，在課堂上，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生動(dòng)的獨(dú)立的個(gè)體背桐，他們是主動(dòng)求知與積極探索的主體优烧。 教師是教學(xué)變化過程的設(shè)計(jì)者、組織者链峭、...
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教情是前景畦娄，學(xué)情是背景
教情是前景，學(xué)情是背景 讀第5條《“兩套教學(xué)大綱”弊仪，發(fā)展學(xué)生思維》有感 萊州市文峰中學(xué) 程挺模 教情學(xué)情分析是每一位教師的常規(guī)事務(wù)熙卡，目的是分析學(xué)情，調(diào)整教情励饵，不斷改進(jìn)教學(xué)策略...
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教育碎思（12）教師培訓(xùn)的研修“自覺” ——以心理健康教育教師培訓(xùn)為例
教師培訓(xùn)的研修“自覺” ——以心理健康教育教師培訓(xùn)為例 南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心戴志梅 去年接手心理健康教育教師培訓(xùn)這個(gè)任務(wù)時(shí)驳癌，我的心忐忑不安，這份不按役听，源于無絲毫的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)...
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有效教學(xué)（摘記一）——崔允漷第一章 教學(xué)與教學(xué)理論 第一節(jié)颓鲜、教學(xué)現(xiàn)象的活動(dòng)分析 ★ 教學(xué)活動(dòng)的邏輯必要條件指的是構(gòu)成“教學(xué)之所以為教學(xué)”而非其他活動(dòng)的，并按一定的邏輯順序組織的若干基本元素典予。簡而言之甜滨，判...
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崔允漷艳吠，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長。 本書主要以解決三個(gè)問題為主線孽椰，什么是教學(xué)昭娩？怎樣教得有效？怎樣教的更好黍匾？展開教學(xué)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)栏渺。
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有效教學(xué)（摘記四）——崔允漷
第四章 教學(xué)準(zhǔn)備 第一節(jié) 確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位 ★學(xué)習(xí)目標(biāo)如何定位需考慮以下幾個(gè)問題： 第一锐涯、在教育目的的范疇內(nèi)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的層級與來源磕诊。（教育目的的具體化...
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英語教學(xué)讀書札記每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我而言是點(diǎn)燃教育熱情。周六的培訓(xùn)，讓我對新課標(biāo)的理解又產(chǎn)生了興趣霎终。難得在寧靜的休息日讀幾篇關(guān)于高中英語教學(xué)和英語新課標(biāo)理論前沿的一些文章滞磺，其中精彩的見...
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《基于英語學(xué)科素養(yǎng)的中學(xué)英語閱讀教學(xué)》筆記
本文是人民教育出版社英語編輯室的張獻(xiàn)臣老師的文章。讀后很受啟發(fā)莱褒，摘錄如下： 一击困、課標(biāo)中的英語閱讀教學(xué)根據(jù)《2017年版課標(biāo)》的精神，新課程理念下的英語閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下十個(gè)方...
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英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育之我見
英語學(xué)科核心素養(yǎng)培育之我見 文/劉衛(wèi) 培訓(xùn)阅茶，不是用來被洗腦的，不是來尋求偶像的谅海，甚至不是來積累知識與能力的脸哀，而是來發(fā)現(xiàn)自我，定位自我...
