在圓的周長(zhǎng)這節(jié)課中我反思整個(gè)教學(xué)過程，主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面： 一、關(guān)注學(xué)生的合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)一直是我們課堂的主要生成部分鲸阔，雖然每個(gè)學(xué)生都有自己精彩的思維，但獨(dú)立思...
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圓的周長(zhǎng)教學(xué)反思
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復(fù)習(xí)心得
首先，我認(rèn)為系統(tǒng)地梳理知識(shí)點(diǎn)是非常重要的。在復(fù)習(xí)初期济蝉，按照課本的章節(jié)順序，從整數(shù)菠发、分?jǐn)?shù)到小數(shù)王滤，再到圖形的面積和體積，一一進(jìn)行了回顧雷酪。通過這種方式淑仆，不僅能夠清晰地看到每個(gè)知識(shí)...
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確定位置教學(xué)反思
《確定位置》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課既是認(rèn)識(shí)圖形知識(shí)的繼續(xù)哥力，又是后面學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系等知識(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)本課要求學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性墩弯，...
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郵票的張數(shù)教學(xué)反思
本課是新北師大版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容吩跋，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。在教學(xué)這課時(shí)渔工，重點(diǎn)讓學(xué)生理解每個(gè)所表示的等量關(guān)系锌钮，并可以應(yīng)用多種方式來表達(dá)所理解的信息...
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整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法、長(zhǎng)方體（一）引矩、分?jǐn)?shù)乘法和長(zhǎng)方體（二）四個(gè)單元的內(nèi)容之后梁丘，為了準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)學(xué)問，教科書安排了整理與復(fù)習(xí)這一內(nèi)容旺韭。整理與復(fù)習(xí)氛谜，不是簡(jiǎn)潔的再現(xiàn)舊學(xué)問，而是通...
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長(zhǎng)方體（二）教學(xué)反思明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過操作活動(dòng)区端，理解體積值漫、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積织盼、容積的計(jì)量單位(立方米杨何、立方分米、立方厘米沥邻、升危虱、毫升)，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算唐全，感受1立方米埃跷、1立方分米、1立...
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思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)課的應(yīng)用最近周校給學(xué)生們介紹了好多種學(xué)習(xí)方法挺智，包括錯(cuò)題集的收集、試錯(cuò)窗宦、考試如何應(yīng)對(duì)等方面赦颇，他還在提到了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)的梳理有明顯的效果赴涵，也能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性媒怯，...
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由淺入深的層層遞進(jìn)
復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體教學(xué)反思 幾何學(xué)習(xí)中更培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，與計(jì)算單元不一樣的更需要有模型觀念髓窜。長(zhǎng)方體是小學(xué)階段非常重要的內(nèi)容扇苞，...
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構(gòu)建思維框架、搭建內(nèi)容框架
分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)反思 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)乘法寄纵，速度雖然有些快（一天一課）但學(xué)生掌握的卻還不錯(cuò)鳖敷，在備課中我充分利用好教師用書，給學(xué)...
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長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征程拭，會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體定踱。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上。深入到長(zhǎng)方體和正方體的內(nèi)部恃鞋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體崖媚、正方體的各部分名稱和長(zhǎng)方體正方體的結(jié)構(gòu)...
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第一單元教學(xué)反思
施行五四分段教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)習(xí)五下的教學(xué)內(nèi)容恤浪，開篇第一章就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法畅哑，怎么樣能讓學(xué)生更好的吸收，更好的接受是我最大的思考资锰。同時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)讓舊知識(shí)...
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《組合圖形的面積》教學(xué)反思《組合圖形面積》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課,由于我們進(jìn)行改革教學(xué)敢课，本單元的內(nèi)容其實(shí)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，但考慮到知識(shí)的連貫性和整體性绷杜，我決定用一節(jié)課對(duì)其梳理直秆，也對(duì)...
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如何將碎片化的內(nèi)容拼裝
今天上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義單元的整體內(nèi)容鞭盟，這個(gè)單元的內(nèi)容很多圾结、很雜，而且也有涉及到前面所學(xué)習(xí)的因數(shù)齿诉、質(zhì)數(shù)筝野。前后具有一定的連貫性晌姚，如何將知識(shí)構(gòu)成體系，讓學(xué)生有一個(gè)整體...
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最大公因數(shù)教學(xué)反思
在上課之前我先做了課前檢測(cè)歇竟，憑自己的認(rèn)識(shí)感受12和18的公因數(shù)有幾個(gè)挥唠，因數(shù)學(xué)生是學(xué)習(xí)過的，但公因數(shù)這個(gè)詞卻是第一次見到焕议，從數(shù)據(jù)的反饋三分之二學(xué)生是了解的宝磨，然后又讓學(xué)生對(duì)上...