女童倍靡，她也是未來(lái)的母親蘸朋，她的言行舉止、衣著打扮、待人接物等等自小應(yīng)從自己母親那兒習(xí)得势篡，這是言傳身教的開(kāi)始叫潦。甜不過(guò)蜂蜜祟蚀，親不過(guò)母女可霎。小時(shí)候媽媽跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話，她說(shuō)女兒是媽媽...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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讀《農(nóng)村留守女童：她們的日常生活與教育支持》 -
以史為鑒 堅(jiān)持以和平發(fā)展為核心——讀《我們的共同議程》有感這是一次相對(duì)艱難但又相對(duì)驚喜的閱讀，《我們的共同議程》——秘書長(zhǎng)報(bào)告茅郎。所閱讀的內(nèi)容站位很高蜗元，關(guān)于和平、關(guān)于人權(quán)系冗、關(guān)于疫情奕扣、關(guān)于經(jīng)濟(jì)、關(guān)于未來(lái)教育掌敬、關(guān)于重大風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的社會(huì)不穩(wěn)定...
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66.讀《異化與歸位：中小學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀研究》有感讀《異化與歸位：中小學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀研究》有感 自上半月初中考卷閉關(guān)回來(lái)已過(guò)去一周奔害，這一周時(shí)間里,忙著從早到晚全程跟班楷兽，每天夜里10點(diǎn)回到家，稍微整理一下便是一兩個(gè)...
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植根長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足當(dāng)下——讀《一起重構(gòu)我們的未來(lái)?為教育打造新的社會(huì)契約》有感近日雅潭，有幸加入李家成教授引領(lǐng)的第三期全民終身學(xué)習(xí)研究專題學(xué)習(xí)小組揭厚，靜下心來(lái)開(kāi)啟了與各位優(yōu)秀同仁的共學(xué)互學(xué)之旅。 本月扶供，在李教授的推薦下精讀了由國(guó)際委員會(huì)會(huì)聚政治筛圆、經(jīng)濟(jì)、教育诚欠、...
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特殊教育視角下如何建構(gòu)新的社會(huì)契約——“第三期全民終身學(xué)習(xí)研究專題”
——讀聯(lián)合國(guó)教科文組織《一起重新構(gòu)想我們的未來(lái)教育》有感 題記：2015年底有幸加入懷玉姐的班主任工作室轰绵，后來(lái)在懷玉姐的引薦下，于2016年認(rèn)識(shí)了家成教授尼荆，作為一名從事14年...
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智慧教育左腔，實(shí)踐才能出真知 ——再讀《學(xué)生主導(dǎo)，三力共驅(qū)捅儒，綜合融通》有感 ?鄧景秀2018.08.06——深圳元平特校：鄧景秀 一直在醞釀再次寫這篇文章的讀后感該如何入手液样？因?yàn)檫@是一篇智慧豐富的、有鼓舞的實(shí)踐案例研究報(bào)告巧还，兩年的實(shí)踐告訴我鞭莽，常州某小學(xué)暑假作業(yè)重建研究報(bào)...
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讀中思，悟中學(xué)：讀《學(xué)生主導(dǎo)麸祷，三力共驅(qū)澎怒，綜合融通——常州市某小學(xué)暑假作業(yè)重建研究報(bào)告》 有感——深圳元平特校：鄧景秀 說(shuō)是一篇研究報(bào)告，但我覺(jué)得更像是一篇高質(zhì)量的課題研究報(bào)告阶牍。我反反復(fù)復(fù)研讀了一周的時(shí)間喷面，雖只有21頁(yè)星瘾，但是真正讀的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這21頁(yè)，文...
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始于初見(jiàn)——寫于讀《中國(guó)班主任研究》的前面 ——深圳元平特校 鄧景秀第一次用“簡(jiǎn)書“編輯文字念逞，還在摸索階段，希望自己快點(diǎn)上手...... 有幸成為《中國(guó)班主任研究》的第二批學(xué)員县昂，我十分珍惜肮柜，加班加點(diǎn)甚至熬夜把期末工作完成，為的就是今天...
