閱讀名著隘谣，走進經(jīng)典碧注；熏陶情感坎缭，陶冶情操拙吉。我剛剛讀了世界最暢銷的教育名著《愛的教育》庸蔼，它觸及靈魂，感人肺腑疲迂。 該書是意大利著名作家亞米契斯的代表作才顿，它以日記體的...
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用真心換真心娇钱，用愛意托太陽——讀《愛的教育》有感
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做人生的擺渡人——讀《邊城》有感
碧溪白塔一葉舟，霜雪陰晴小渡口尤蒿。 熱腸友善終生畢郑气，惟余一憾天際流。 讀完《邊城》之后腰池，若問文中刻畫的最成功的人物尾组，首先浮現(xiàn)在我眼前的便是老船夫。作者筆...
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我眼中的兒童管理——讀《普通教育學》有感
讀教育經(jīng)典示弓，品大家智慧讳侨。最近，我有幸拜讀了“科學教育學之父”赫爾巴特的《普通教育學》奏属，感受頗多跨跨。該書出版后，教育翻開了新的一頁囱皿，真正成為了一門獨立的學科勇婴。它構(gòu)建了一個...
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讀史學名著，品大家智慧——讀《全球通史》有感
人事有代謝嘱腥，往來成古今耕渴。新世界需要新史學，最近拜讀了美國著名史學家斯塔夫里阿諾斯編著的史學名著——《全球通史》齿兔，讓我為作者跳出世界看世界的膽略和見識所深深折服橱脸。該書用...
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讀《全球通史》中中國古典文明有感
人事有代謝础米，往來成古今。按照斯塔夫利阿諾斯的觀點添诉，中國文明的特點正是聚合和連續(xù)屁桑。無論經(jīng)過怎樣的變遷，即便是外族入侵吻商，中國人在整個歷史上始終享有同一種族和同一文化掏颊，并且在各個歷...
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從印度的古文明所想到的
剛剛粗略讀了享譽世界的斯塔夫里阿諾斯的著作《全球通史》，思想混沌一片艾帐。當我又把第二編第六章《印度文明》細讀一遍時，明白了一些道理盆偿。 作者以客觀的視覺從印度文明不...
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遵循自然事扭，遵從人性——讀《愛彌兒》后有感
盧梭是18世紀法國著名的啟蒙思想家捎稚、哲學家、教育家求橄、文學家今野。《愛彌兒》是他的代表作罐农，通過寫他帶愛彌兒到鄉(xiāng)村進行教育条霜，最終使愛彌兒成長為身體強壯、四肢靈活涵亏、思想健全而無偏見宰睡、心...
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從《愛彌兒》中得到的關(guān)于教育管理理念的啟示
盧梭培養(yǎng)愛彌兒的教育歷程遵循了他自己的“自然教育”思想，核心是“歸于自然”气筋，服從自然的永恒法則拆内，聽任人的身心的自由發(fā)展。盧梭主張遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)兒童宠默。 盧梭的教育...
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讀《大教學論》的結(jié)束語
書是人類進步的階梯麸恍。我這幾天站在500多年前的大教育家夸美紐斯的肩膀上，通過仔細品讀這位教育大家睿智的教育見解搀矫，認真走進他“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”抹沪，認真體會他的讓...
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《大教學論》的核心內(nèi)涵
通過細讀，讓我對《大教學論》闡明的“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”這句核心句的內(nèi)涵有了自己的見解艾君。 它明確了教育的內(nèi)容采够，即教什么的問題。內(nèi)容包括學問冰垄、德行和信仰蹬癌，并闡明了...
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讀《大教學論》的啟發(fā)——校長如何成為教育家型的管理者
《大教學論》不僅對當今教育改革指明了方向权她，也為教育家型校長的成長也有深刻的指導意義。 一是要有博大的教育情懷逝薪。興趣是最好的老師隅要，要想成為教育家型校長同樣離不開興趣，就是要真正...
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讀《大教學論》的啟發(fā)——對當前的學校教育改革有的幾點思考
《大教學論》對當今教育改革有很大的啟發(fā)董济。 我國的教育改革一直在路上步清，主要是因為不同時期不同的教育階段出現(xiàn)不同的教育問題。 一是當今的大部分學校的教育仍然存在只注重學識的教育虏肾，...
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我眼中的《大教學論》
品味教育經(jīng)典廓啊，滋養(yǎng)多彩人生。最早聽所夸美紐斯應(yīng)該是三十年前上中師時從教育學課程中而知封豪，而最早接觸《大教學論》應(yīng)該是從二十六年前自學考試教材中谴轮，然后都沒有深入學習，只知道夸美紐...
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要是有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛該多好
我們需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛粘都，不用仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)那個在你門前徘徊的那雙憂郁的雙腿，就能發(fā)現(xiàn)那個與平時不一樣的學生刷袍，就能發(fā)現(xiàn)那些還沒有發(fā)生的翩隧、即將發(fā)生的難以挽回的事情…...
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大美師大，我來了做个！
帶著那份期待（我自己的期待）鸽心，帶著那份不舍（校長和家人的不舍），帶著那份羨慕（同事們的羨慕）居暖，我踏上了我心中最神圣的教育殿堂——河南師范大學之旅顽频。 為什么說是...
