星辰85

身體健康最重要 一一《對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境逸尖、勞動(dòng)和作息制度的衛(wèi)生保健要求》讀后感 學(xué)生身心健康是一切的前提，也就是要保證學(xué)生身體健壯和精神振奮。...

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運(yùn)動(dòng)跛梗，孩子最應(yīng)該上的課程 一一《學(xué)生的健康與精神生活》讀后感 蘇霍姆林斯基在文中說(shuō):“良好的健康和充沛旺盛的精力缠俺，是朝氣蓬勃感知世界裹虫、煥發(fā)樂(lè)觀精神驳癌、產(chǎn)生戰(zhàn)勝一切艱...

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培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生 一一《課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的環(huán)境》讀后感 帕夫雷什中學(xué)為更好地發(fā)展學(xué)生智力，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人往果，在學(xué)校里設(shè)了各種活動(dòng)室疆液，豐富了學(xué)生的生...

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大自然是人生的課堂 一一《集體研究“思維與情感的統(tǒng)一”問(wèn)題》讀后感 蘇霍姆林斯基在文中提到:“當(dāng)每個(gè)教師日益深入研究教育過(guò)程的細(xì)節(jié)和奧秘，分析自己的工作和...

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爭(zhēng)做一名好教師 做一名教師容易陕贮，做一名合格的好教師其實(shí)并不容易堕油，這意味著要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得全體學(xué)生飘蚯、家長(zhǎng)的好評(píng)馍迄。那么一個(gè)好教師意味著什么福也？蘇霍姆林斯...

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深?lèi)?ài)孩子 蘇霍姆林斯基在文中總結(jié)說(shuō)局骤，校長(zhǎng)(我覺(jué)得教師也一樣)首先一個(gè)最主要又是最重要的品質(zhì)就是:深深熱愛(ài)孩子，有跟孩子們?cè)谝黄鸬膬?nèi)在需要暴凑，有深刻的人道...

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培養(yǎng)全面發(fā)展的人 重讀教育家蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)的前言部分峦甩，給我感受最深的是學(xué)校立足培養(yǎng)全面發(fā)展的人。文中指出:“學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧...

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淹沒(méi)的責(zé)任 梁?jiǎn)⒊@樣說(shuō)責(zé)任:盡了小責(zé)任，就獲得小快樂(lè)凯傲；盡了大責(zé)任犬辰，就獲得大快樂(lè)。 人人身上都肩負(fù)著一定的責(zé)任冰单， 但是如果在群體之中幌缝，往往會(huì)把自己的責(zé)...

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寬容之花時(shí)時(shí)開(kāi) 人在直觀判斷的時(shí)候，難免存在偏見(jiàn)和偏差诫欠。我們?cè)诠ぷ髦忻鎸?duì)的學(xué)生更是千差萬(wàn)別涵卵，無(wú)論面對(duì)的是哪一類(lèi)學(xué)生，切記要有寬容的心態(tài)荒叼。 文中講...

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做學(xué)生的“自己人” 一些老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤轿偎，往往自己先“生氣、憤怒”被廓，然后狠狠地批評(píng)說(shuō)教坏晦。在批評(píng)學(xué)生后往往開(kāi)始抱怨:“也不知道這個(gè)學(xué)生怎么了？越批評(píng)越不服氣...

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道是無(wú)晴卻有晴 一一《情緒ABC理論》摘抄與感悟 “所謂情緒ABC理論嫁乘，A是指事件昆婿；B指信念，是指?jìng)€(gè)體在遇到誘發(fā)事件之后蜓斧，對(duì)該事件的想法挖诸、解釋和評(píng)價(jià)；...

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貼“優(yōu)秀”標(biāo)簽 一一“配套效應(yīng)”摘抄與感悟 所謂的“配套效應(yīng)”法精，劉儒德教授在《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)中介紹:人們?cè)趽碛辛艘患碌奈锲泛蠖嗦桑瑫?huì)不斷...

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積極期望的神奇力量 一一“羅森塔爾效應(yīng)”摘抄與感悟 積極的期望何以產(chǎn)生神奇的力量？這源于美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾的一個(gè)實(shí)驗(yàn)搂蜓。 1968年狼荞，羅森...

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溫暖始于真情 一一“南風(fēng)效應(yīng)”摘抄與感悟 法國(guó)作家拉封丹的南風(fēng)和北風(fēng)的寓言故事發(fā)人深思:南風(fēng)和北風(fēng)比賽威力，比賽的項(xiàng)目就是看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫...

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獎(jiǎng)勵(lì)的智慧 一一《德西效應(yīng)》摘抄與感悟 許多家長(zhǎng)在孩子表現(xiàn)很好帮碰，特別是在期末考試中取得好成績(jī)的時(shí)候總是用各種各樣的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子們不...

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團(tuán)隊(duì)的力量 一一“頭腦風(fēng)暴效應(yīng)”摘抄與讀后感 讀了《教育中的心理效應(yīng)》一書(shū)的第13到18節(jié)相味，給我印象最深刻的是頭腦風(fēng)暴效應(yīng)。 頭腦風(fēng)暴效應(yīng)就等同于我們平...

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也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 一一“詹森效應(yīng)”讀后感 經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和考試成績(jī)非常好殉挽，但一到大考丰涉，特別是關(guān)鍵性的升學(xué)考試，成績(jī)就下來(lái)了斯碌， 我們...

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神奇的記憶 大家都知道“一年之計(jì)在于春一死，一日之計(jì)在于晨”這句話(huà)，這就是說(shuō)要在一年的開(kāi)始和一天的開(kāi)頭做最重要的事情傻唾。讀了北京師范大學(xué)心理學(xué)院劉儒德教授著作...

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人的認(rèn)知失調(diào) 一一“自我辯護(hù)”摘抄與感悟 讀了《社會(huì)性動(dòng)物》第三章“自我辯護(hù)”內(nèi)容后投慈，回過(guò)頭再反思我們的行為和想法承耿，原來(lái)在許多事情上，我們的...

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認(rèn)知偏見(jiàn) 一一《社會(huì)認(rèn)知》摘抄與感悟 哲學(xué)家們一直認(rèn)為人類(lèi)的認(rèn)知是完全理性的:所有人都試圖盡其所能去做正確的事情伪煤，保持正確的信仰加袋，在最大...