闌姍

第17章，文化與想象蚪腋。 書寫爆發(fā)期 在自然規(guī)律的影響下牵祟，兒童會努力在周圍環(huán)境中尋找一些有益的經(jīng)驗。他們使用手遥倦，一方面是滿足實踐的需要荷荤，另一方面也是為了獲取知識睦霎。 讓...

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第23章缓熟，社會的凝聚力 兒童的整體意識 社會跟兒童成長的過程一樣累魔，也要經(jīng)過一個胚胎的階段。 我們會看到兒童漸漸的意識到够滑，他們的行為在對社會的發(fā)展發(fā)揮促進作用垦写。 ...

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第27章，老師的準(zhǔn)備工作 老師的主要工作 在傳統(tǒng)學(xué)校里版述，老師要時刻關(guān)注學(xué)生的行為梯澜，去照顧學(xué)生，教育學(xué)生;而在蒙臺梭利學(xué)校里渴析，老師要做的事情是把從班級里跑出去的學(xué)生找回來晚伙。 ...

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第26章，紀(jì)律性和老師俭茧。 老師的實踐經(jīng)驗很重要 內(nèi)心深處的那種紀(jì)律性不是與生俱來的咆疗，而是后天形成的。 為這種紀(jì)律性的形成指明方向母债，就是我們的任務(wù)午磁。 兒童可以集中注意力，關(guān)注對...

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第九章 生命之初毡们。 環(huán)境是新生兒最重要的影響因素迅皇。 兒童的大腦是具有吸收能力的，是從周圍環(huán)境中汲取養(yǎng)分的衙熔，這些養(yǎng)分也會反過來促進大腦的發(fā)展登颓，因此在嬰兒剛剛出生的時候，我們...

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第25章红氯，兒童的服從框咙。 意志和服從的關(guān)系 很多人持有“教育就是扭曲和壓制兒童意志”“兒童意志要被老師的意志代替”“兒童應(yīng)該無條件的服從”等觀點，他們將“意志”和“服從”視...

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第16章痢甘，從創(chuàng)造者到勞動者喇嘱。 無意識的創(chuàng)造者 兒童的精神胚胎期一直持續(xù)到他們?nèi)龤q的時候。就跟他們在子宮里的情況非常相似塞栅。這在這個極具創(chuàng)造性的發(fā)展中者铜，兒童發(fā)生了很多重要的變...

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第十章 兒童語言的發(fā)展。 兒童掌握語言的機制 無論一種語言是怎樣的復(fù)雜放椰，沒有接受過教育的本族人也能夠?qū)W會使用它王暗。 語言是自然發(fā)展起來的，是自然創(chuàng)造起來的庄敛，所有兒童的語言發(fā)展都...