一、前期準(zhǔn)備
這學(xué)期的學(xué)校科技節(jié)上撞鹉，三年級(jí)的學(xué)生將體驗(yàn)的是過(guò)山車(chē)項(xiàng)目。在向前輩老師請(qǐng)教的過(guò)程中颖侄，我們一致認(rèn)為利用現(xiàn)成的套件做出來(lái)的“過(guò)山車(chē)”不是最佳的選擇鸟雏。我們將目標(biāo)定在了讓孩子們能夠利用身邊可循環(huán)使用的材料（快遞紙箱、購(gòu)物紙袋等）按照項(xiàng)目式工作流程做出自己的“過(guò)山車(chē)”览祖。
在寒假期間孝鹊，通過(guò)上網(wǎng)搜索資料與素材，在國(guó)外MAKER網(wǎng)站Instructables上找到了一套過(guò)山車(chē)軌道模板（包括坡道/環(huán)路展蒂、彎道及支架模板）又活，于是將模板翻譯成中文并打印好，用來(lái)讓孩子們嘗試不同軌道的制作方法锰悼。
二柳骄、教學(xué)過(guò)程
在引入部分，孩子們能順利地列舉出過(guò)山車(chē)的軌道形狀松捉，能識(shí)別出過(guò)山車(chē)的組成部件夹界，也能順利地想出在“過(guò)山車(chē)”模型中不同部件的替代材料。但是聚焦到怎么用紙張來(lái)制作S形坡道隘世、山頂坡道可柿、彎道及支柱，孩子們雖然有很多不同的思路丙者，但在缺乏實(shí)際動(dòng)手操作的情況下复斥，一些思路沒(méi)考慮到兩側(cè)“護(hù)欄”的不可延展性，在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)械媒。
在探索部分目锭，這個(gè)環(huán)節(jié)的模目標(biāo)是讓孩子們初步了解不同形狀的軌道的制作方法，好為后續(xù)的設(shè)計(jì)纷捞、實(shí)踐環(huán)節(jié)做好鋪墊痢虹。我提前請(qǐng)孩子們?cè)谡n前準(zhǔn)備好了安全剪刀、透明膠和雙面膠主儡，再向?qū)W生們發(fā)放提前準(zhǔn)備好的軌道模板奖唯。在帶著孩子們動(dòng)手制作的過(guò)程中，孩子們舉一反三的能力給了我不少驚喜：有學(xué)生發(fā)現(xiàn)360°C的環(huán)路結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定糜值，于是將前后軌道的側(cè)邊固定在了一起增強(qiáng)穩(wěn)定性丰捷；有學(xué)生發(fā)現(xiàn)我教的用膠橫著粘貼側(cè)邊效率較慢坯墨，于是將膠帶剪成小短條，豎著粘貼更快病往；還有的學(xué)生在我沒(méi)有要求的情況下捣染，把周?chē)瑢W(xué)的軌道拼接在了一起，組成了一條更長(zhǎng)的軌道……這些都讓我感受到孩子們的創(chuàng)造力是無(wú)窮的停巷。
當(dāng)然耍攘，也有部分孩子忽略了“過(guò)山車(chē)”模型軌道是要由不同形狀的軌道拼接而成的，直接把360°C環(huán)路軌道的首尾連接起來(lái)形成了一個(gè)閉合的圓環(huán)叠穆。在提醒下少漆，他們能馬上意識(shí)到問(wèn)題進(jìn)行改正。
三硼被、后續(xù)工作
由于課堂時(shí)間有限示损，體驗(yàn)不同軌道的制作方法將分為2個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。在這周進(jìn)行的第1課時(shí)中嚷硫，學(xué)生們分解了真實(shí)過(guò)山車(chē)的軌道形狀检访、分析了過(guò)山車(chē)的組成部分、找到了“過(guò)山車(chē)”模型的組成材料仔掸，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐初步體驗(yàn)了“坡道/環(huán)路”的制作方法脆贵。在后面的課時(shí)中，將再和孩子們一起體驗(yàn)彎道起暮、支架的制作方法卖氨，為他們后面正式的設(shè)計(jì)、制作環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)负懦。
