? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.6? ?我們的過山車

【教材簡析】

??? 本單元以物體運(yùn)動為研究主題贾铝，前六課逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體的位置念恍、運(yùn)動形式及運(yùn)動的快慢等坑雅。本課基于“過山車”這一學(xué)生熟悉且感興趣的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目烛芬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析“過山車”——設(shè)計(jì)“過山車”——搭建“過山車”——測試“過山車”一系列活動抒痒。通過本課的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生不僅應(yīng)用了本單元前幾課所學(xué)的直線運(yùn)動修械、曲線運(yùn)動趾牧、在斜面上的運(yùn)動等相關(guān)知識，更重要的是針對一個(gè)具體項(xiàng)目——建造“過山車”肯污，按照設(shè)計(jì)的基本步驟完成指定的任務(wù)翘单，將科學(xué)、技術(shù)蹦渣、工程县恕、數(shù)學(xué)有機(jī)地融為一體，綜合應(yīng)用跨學(xué)科知識剂桥，提高交流和評價(jià)能力忠烛，發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐能力，體會“做”和“思”的成功和樂趣权逗。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對于“過山車”是比較熟悉的美尸，很多孩子都曾經(jīng)坐過“過山車”，或者在書本和視頻中看過“過山車”斟薇，對它的整體結(jié)構(gòu)是有所了解的师坎。因此，簡單的畫圖設(shè)計(jì)“過山車”對學(xué)生來說可能并不難堪滨。但是三年級學(xué)生空間想象力不夠胯陋，同時(shí)缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)容易在設(shè)計(jì)時(shí)加入過多的想象。由于以上兩點(diǎn)袱箱，學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作中容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)不符合要求或者制作的“過山車”與設(shè)計(jì)不相符的情況遏乔。這就要求在設(shè)計(jì)前引導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)要求，制作時(shí)要及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)與制作間偏差发笔，以期順利通過初試并優(yōu)化設(shè)計(jì)制作方法盟萨。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣了讨、創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目場景

材料準(zhǔn)備：課件捻激，過山車的圖片

1.課件出示過山車的圖片制轰，多張圖片呈現(xiàn)直線軌道、曲線軌道和斜坡胞谭。

提問：同學(xué)們垃杖，你們見過或玩過過山車嗎？過山車有什么特點(diǎn)呢丈屹？

（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道我們自己設(shè)計(jì)的“過山車”也要有直線軌道缩滨、曲線軌道、坡度泉瞻，同時(shí)底座要穩(wěn)固）

2.創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目化場景：看來同學(xué)們對過山車都很熟悉奥雎！游樂園要修建一個(gè)過山車袖牙，想邀請同學(xué)們作為建筑師侧巨，設(shè)計(jì)和修建過山車模型，他們將從中選出最適合的模型作為最終修建的標(biāo)準(zhǔn)鞭达。

3.明確設(shè)計(jì)要求：

軌道的總長應(yīng)在2米以上司忱。

要有直線軌道和曲線軌道。

軌道的坡度要有變化畴蹭。

小球能滾完全部軌道坦仍，不能脫軌。

整座“過山車”要穩(wěn)固叨襟。

4.同學(xué)有信心完成這個(gè)項(xiàng)目嗎繁扎？揭示課題：我們的過山車（板書）。

二糊闽、設(shè)計(jì)“過山車”的軌道路線

材料準(zhǔn)備：尺子梳玫、鉛筆、橡皮右犹、“過山車”軌道設(shè)計(jì)圖

1. 出示“過山車”軌道設(shè)計(jì)圖（設(shè)計(jì)圖為方格形式提澎，每一格對應(yīng)模型比例為1格=2cm×2cm），提示“過山車”要有起點(diǎn)和終點(diǎn)念链；路線要保持封閉和連續(xù)盼忌；同時(shí)規(guī)定軌道上下交叉時(shí)下方畫虛線表示。? ? ? ? ?

2.提問：根據(jù)“過山車”設(shè)計(jì)要求掂墓，你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的“過山車”谦纱，你們設(shè)計(jì)的“過山車”有什么特點(diǎn)？

3.小組進(jìn)行討論梆暮，明確設(shè)計(jì)方案服协，選出一名工程設(shè)計(jì)師。根據(jù)小組內(nèi)的意見啦粹，由工程設(shè)計(jì)師來繪制小組內(nèi)的“過山車”偿荷。

4.學(xué)生反饋交流：對自己小組設(shè)計(jì)的“過山車”圖紙進(jìn)行說明。由工程設(shè)計(jì)師介紹設(shè)計(jì)情況唠椭，其他成員補(bǔ)充說明跳纳。這一環(huán)節(jié)要求：小組間可以相互進(jìn)行提問或設(shè)計(jì)情況解釋，并針對其他組提出修正建議贪嫂。

5.小組根據(jù)其他小組的建議修正設(shè)計(jì)寺庄，讓設(shè)計(jì)的過山車軌道更合理、更科學(xué)力崇、更穩(wěn)定斗塘。

三、制作我們的過山車

材料準(zhǔn)備：過山車搭建材料亮靴、過山車評價(jià)單馍盟、軟尺、小球

1．了解“過山車”軌道拼接的技巧茧吊。

教師通過圖片配合講解指導(dǎo)學(xué)生掌握金屬管的安裝贞岭、軌道組裝和輔助夾安裝方法。（教師也可通過微課的形式進(jìn)行指導(dǎo)搓侄，同時(shí)建議提前將軌道支架和金屬管安裝完畢瞄桨，這樣降低了學(xué)生安裝的難度，又不影響搭建的靈活性讶踪。）學(xué)生熟悉材料芯侥，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟練掌握拼接技巧乳讥。

2.提問：制作“過山車”的時(shí)候有什么要注意的嗎筹麸？有什么制作順序呢？

（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生知道“過山車”的制作從低到高拼搭雏婶，即從位于“過山車”最低處的終點(diǎn)開始物赶，沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過山車”的起點(diǎn)留晚，這樣的搭建操作會更規(guī)范酵紫、更科學(xué)。）

3.學(xué)生搭建制作自己的“過山車”错维，小組成員合作進(jìn)行具體搭建奖地，對制作中出現(xiàn)的問題時(shí)告知設(shè)計(jì)師調(diào)整設(shè)計(jì)。

4.制作完成“過山車”軌道后赋焕，我們小組可以進(jìn)行初步測試参歹，我們需要測試“過山車”軌道的哪些方面呢？（預(yù)設(shè)：要按照制作“過山車”的要求進(jìn)行隆判，測量長度犬庇、檢查軌道情況僧界、坡度等。）

5.教師提供小球和軟尺臭挽，檢驗(yàn)“過山車”整體的穩(wěn)固性捂襟，并嘗試用小球進(jìn)行檢測。小組完成評價(jià)表自評部分內(nèi)容欢峰。

教學(xué)反思：

? ? ?本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察葬荷、思考和實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解過山車的結(jié)構(gòu)原理和制作過程纽帖，并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察記錄和思辨的能力宠漩。但是，本節(jié)課的時(shí)間較緊懊直，學(xué)生的制作時(shí)間較短扒吁，下次可以適當(dāng)延長制作時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考和完善自己的作品吹截。