? ? ? 放下技術，著眼教學鲜棠。教學中想要更好地發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢肌厨，首先要學會“放下技術”。教學的首要考量是學科教學與學生學習岔留，是學生的知識獲得夏哭、能力提升與素養(yǎng)提高，是學生的學習體驗與實踐献联。在清晰思考后再在合適的地方加入“簡潔合適有效”的信息技術竖配，比如實作示范、基于學情的教學決策里逆、多角度呈現(xiàn)3D圖像进胯、作品收集與比較以及無縫學習。結合自身的教學經(jīng)驗原押，提高課堂效益胁镐，服務學生成長！
? ? ? 領悟“個人搶權”與“隨機挑人”的藝術。個人搶權的應用可以讓小組之間展開競爭盯漂，讓課堂學習氛圍感更足颇玷，但需要特別注意“所有人都會”的假象，要特別關注沒有搶權沒有弄懂的學生并給予有針對性的指導就缆。隨機挑人的優(yōu)勢在于營造一種全員參與感與競爭感帖渠，發(fā)揮學生積極思考的主動性，也更加體現(xiàn)公平性和隨機性竭宰。不管哪種方式空郊，教師都要根據(jù)教學需要與學生成長需求而靈活使用，真正地考慮某種信息技術使用的目的與價值切揭。
? ? ? 應用教學視頻狞甚，解鎖全新方式。技術與工具或策略的運用都是為教學服務廓旬。針對某一個概念哼审、某一知識點、某一道題的講解或主題式的指導視頻嗤谚，可以更高效地指引學生的自主學習與知識建構棺蛛，同時還可以讓教師反思自己的教學行為和教學效果」剑總之，巧妙地運用教學視頻桦踊，自始至終都是有效幫助學生學習胀茵！
? ? ? 從學出發(fā)脯燃，走向個性化學習。電子書包的應用關鍵是電子閱讀、研究搜索腾夯、互動反饋、教學診斷和補救學習披蕉。我們的教學需要更好地兼顧標準化與個性化猿挚，差異化的信息推送、互動反饋蝶涩、及時評價等將更有利于提升學生的學習效果理朋。
? ? ? 信息技術層出不窮，教學變革持續(xù)開展绿聘，在這股信息高速發(fā)展的浪潮中嗽上，讓我們用教學智慧更大可能地發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，致力于全方位多角度地提升學生的學習成長熄攘。
