【按】推薦了三節(jié)以《隋》為內(nèi)容的展示課之后单起，繼續(xù)推薦唐少華老師2015年執(zhí)教的《隋的興亡》仓手。這節(jié)課搀玖，我并未現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)乳幸，感謝王燁燁老師就此課所寫(xiě)的《歷史與社會(huì)課堂如何實(shí)現(xiàn)“教”向...
IP屬地：重慶
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王燁燁：歷史與社會(huì)課堂如何實(shí)現(xiàn)“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)化-----以特級(jí)教師唐少華老師《隋的興亡》一課為例 -
《可見(jiàn)的學(xué)習(xí)與思維教學(xué)》讀書(shū)筆記
思維模式影響課堂 思維方式是指依靠個(gè)人信念或一種思考的方式怕品，影響著你的行為及對(duì)自己和他人的態(tài)度治笨。教育工作者的思維方式考婴，直接影響學(xué)生對(duì)自己的感受砌们，影響著學(xué)生作為學(xué)習(xí)者如何看待自...
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歷史與社會(huì)核心素養(yǎng)培訓(xùn)(六):歷史課堂因"魂"而精彩(授課者:杭二中:呂虹杆麸，時(shí)間:6月30)生機(jī):生存的機(jī)會(huì)、生命的活力 目的性:達(dá)到自己設(shè)定的目的 人際交往:通過(guò)語(yǔ)言浪感、文字昔头、肢體等傳達(dá)信息 多種結(jié)構(gòu):組成整體的各部分的搭配和安排 比較中美教育的差異… 歷史:是歷史...
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學(xué)霸有多努力
經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，讀大學(xué)有什么用影兽？ 你看那北大畢業(yè)的還有賣(mài)豬肉的揭斧，清華畢業(yè)的還當(dāng)保安，我手下剛招來(lái)的985大學(xué)的高材生峻堰，來(lái)了還不是要從打雜開(kāi)始讹开？ 還有人說(shuō)，你看那些當(dāng)年的高考...
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高三地理二輪復(fù)習(xí)到底復(fù)什么捐名？
1.前言 第二輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入旦万、綜合和提高，是實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段镶蹋。目標(biāo)是重組知識(shí)成艘、訓(xùn)練技能、查缺補(bǔ)漏贺归、完善體系淆两，重點(diǎn)是針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生...
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評(píng)課與反思 ——聽(tīng)一節(jié)歷史公開(kāi)課的活動(dòng)感悟評(píng)課與反思 ——聽(tīng)一節(jié)歷史公開(kāi)課的活動(dòng)感悟 2018年4月27日上午第三節(jié)課，我聽(tīng)了一節(jié)我組歷史老師陳文榮上的一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課拂酣，并于4月28日周五的集體備...
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《日常生活中的思維導(dǎo)圖》書(shū)評(píng)：So easy ,人人都能畫(huà)思維導(dǎo)圖《日常生活中的思維導(dǎo)圖》這本書(shū)是由日本的矢島美由希寫(xiě)的秋冰，整體感覺(jué)淺顯易懂，案列豐富婶熬，初學(xué)者入門(mén)不錯(cuò)的選擇丹莲。 文章首先的就用一個(gè)思維導(dǎo)圖介紹了自己。他不但做思維導(dǎo)圖培訓(xùn)尸诽，以前是...
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且行且學(xué)習(xí)—省初中歷史與社會(huì)“疑難問(wèn)題解決”研訓(xùn)活動(dòng)感受“飛云潮煙迎貴客甥材，繼往開(kāi)來(lái)新紀(jì)元⌒院”葉紹勝校長(zhǎng)充滿激情的歡迎辭讓我們感受到了新紀(jì)元獨(dú)特的魅力洲赵，而漫步校園，每個(gè)學(xué)生淡淡的微笑、禮貌的問(wèn)候叠萍，其實(shí)是對(duì)這個(gè)幸福校園最美好的詮釋...
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增強(qiáng)生命的韌性——曾夏鳳（170315）禮物導(dǎo)入，設(shè)疑激趣腹殿，做實(shí)驗(yàn)——“折枝” 生：第一根樹(shù)枝易折独悴，脆；第二根柳枝锣尉，細(xì)但柔軟刻炒，有韌性。 師：樹(shù)枝有韌性自沧，人的韌性又是怎樣坟奥？ 老師喜歡汪峰的歌曲《我要飛得更高》，講述歌...
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新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的有效途徑---教師課程意識(shí)的培養(yǎng)
鐘啟泉教授提出課程改革的第三個(gè)瓶頸是教師研究滯后拇厢。隨即新課程實(shí)施中提出看一個(gè)口號(hào)“教師即課程”爱谁。如何轉(zhuǎn)化為每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐，急需要改變教師被研究的狀態(tài)孝偎。教師...
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參加新課程改革調(diào)研會(huì)有感
9月28日下午有幸參加了在一中舉辦的新課改調(diào)研會(huì)管行，先是填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查，然后是座談會(huì)邪媳。 問(wèn)卷調(diào)查很詳細(xì)捐顷，環(huán)環(huán)相扣設(shè)計(jì)了諸多問(wèn)題。例如雨效，你是否知道新課改提出了什么迅涮？你們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行...
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“新課程背景下教學(xué)改革的價(jià)值取向及路徑”讀書(shū)筆記
根據(jù)預(yù)訂目標(biāo)而“裝配”的教學(xué)必然導(dǎo)致學(xué)生心靈的物化和精神生命的枯萎。新課程力圖從根本上扭轉(zhuǎn)人們對(duì)教學(xué)的片面看法徽龟，重建教叮姑、學(xué)、教材据悔、教師與學(xué)生的概念传透，倡導(dǎo)探究性、合作性极颓、開(kāi)放性...
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你還在課改嗎朱盐？當(dāng)你在課改的時(shí)候你到底在改什么？
飄揚(yáng)在課改春天里的思緒 ----教育隨筆一則 一切美好的事物都值得等待 都必須等待 課改之風(fēng)吹起來(lái) 就沒(méi)打算停下 教育改革被掀起 就不會(huì)只是小雨點(diǎn)零星墜下 曾經(jīng)思索 嘗試 觀...