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新生入園哼御，是孩子長(zhǎng)大的象征，邁入幼兒園的這一步焊唬，更像是一個(gè)成長(zhǎng)的儀式恋昼。可往往赶促，喜悅的情緒被不同程度的焦慮所包裹液肌，讓家庭成員們紛紛局促不安。 有的寶寶鸥滨，早上在家就開(kāi)始哭哭啼啼嗦哆，...

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又到了一年畢業(yè)季老速，那么又到了我們新生入園的時(shí)候。作為一名幼兒教師空幻，見(jiàn)過(guò)最壯觀的景象無(wú)非就是在開(kāi)學(xué)之初烁峭，家長(zhǎng)送新生幼兒入園幼兒哭鬧家長(zhǎng)暗自流淚。在老師的勸說(shuō)下秕铛，家長(zhǎng)不舍得離開(kāi)自...

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蒙氏约郁，這一個(gè)詞很多0-6歲的父母聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是蒙氏教育到底是什么樣的但两，很少有人能說(shuō)的清楚鬓梅。今天安娜帶你一起了解蒙氏教育的特點(diǎn)。 首先蒙氏教育體系是怎么來(lái)的谨湘？ 提到蒙氏教育绽快，經(jīng)常...

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作為一名蒙氏教育工作者擅耽，我一直堅(jiān)信：教育絕不僅僅是說(shuō)教活孩。 就如我的意大利老師所說(shuō)：“即使我從事兒童教育工作近40年，針對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)提出的關(guān)于孩子的問(wèn)題乖仇，其實(shí)我并不想去解答很多...

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著圍裙自己擦桌子憾儒、擦玻璃询兴，走來(lái)走去忙的不亦樂(lè)乎； 稚嫩的小手反復(fù)操作手中的教具起趾，十分專注诗舰，優(yōu)雅而安靜； 專注而祥和的表情训裆，嫣然一個(gè)天使寶寶眶根； 原來(lái)1-3歲的孩子也可以自我照顧...

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蒙氏教育的最終目標(biāo)是：讓孩子真正獨(dú)立汛闸，成為正常化的兒童艺骂。而正持罾希化兒童的特征之一即專注，每天的走線活動(dòng)正是專注能力培養(yǎng)的開(kāi)始钳恕，是蒙氏教育工作周期的一個(gè)重要組成部分别伏，走線可以使孩...