今天月考出成績了，我教的兩個班語文成績總體暫時領先往踢，但是具體來說，還有很多做得不到位的地方。明天需要看著成績锌订，再找找學生的薄弱環(huán)節(jié)深夯，然后在薄弱處繼續(xù)努力鄙陡。 我覺得我下一步需要...
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王崧舟《美其所美》摘抄（三）
王崧舟《美其所美》摘抄（三） 課堂理答的策略 針對學習狀態(tài) 針對學習方法 針對學習質(zhì)量 針對學習內(nèi)容 針對情感體驗 針對學生的思想認識 針對話語表達 針對動態(tài)變化 針對朗讀過...
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王崧舟《美其所美》摘抄（二）
俄國形式主義評論家什克洛夫斯基：藝術(shù)的目的是要人感覺到事物皱炉，而不是僅僅知道事物怀估。 文本解讀的陌生化 教學線索的陌生化 教學結(jié)構(gòu)的陌生化 教學方式的陌生化 拓展的陌生化l 課堂...
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王崧舟《美其所美》摘抄（一）
語文教學內(nèi)容可分為三個圈： 核心圈——核心語文價值 輻射圈——可選擇的 外圍圈——教師個體創(chuàng)生的 五方會談——文本 作者 教師 學生 編者 語文課的三個層次： 第一個層次：...
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跟著脫口秀學講課——《手把手教你脫口秀》
去年和今年追了整整兩季的《脫口秀大會》，就有了一個想法合搅，用脫口秀的技巧來上課多搀，會不會更能吸引學生呢，于是翻閱了《手把手教你脫口秀》這本書灾部，做了一些自認為與教育教學有關(guān)的摘抄康铭。...
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解讀《三峽》——《如是解讀作品》
孫紹振如是解讀《三峽》。 經(jīng)典型散文悯搔。 首先骑丸，山之美，統(tǒng)一在很壯觀妒貌。七百里都是“兩岸連山”而且沒有高低變化通危，“略無闕處”，一連七百里都沒有低凹下去得地方灌曙，可見其壯觀之至黄鳍。 接...
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表達方式（一）—《文化七十二講》
（一）記述和敘述 對于某種事物，說述它的形狀怎樣平匈，廣景怎樣框沟，是記述； 說述它的變遷怎樣增炭，經(jīng)過情形怎樣忍燥，是敘述。 前者是空間的隙姿，靜的梅垄；后者是時間的，動的输玷。 記述文是靜止的照片队丝，...
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2020-09-17慢下來，給自己和孩子一點時間
今天伐庭，跟辦公室一個新來的老師聊了幾句 t他說粉渠，我不明白你們?yōu)槭裁茨敲粗保y道要把還自己教成機器圾另。 我說霸株，有些教育契機沒抓住就是沒抓住，如果現(xiàn)在不抓緊時間集乔，后期會特別費勁 可...
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2020-09-17王君講《紀念白求恩》
今天看了王君老師講《紀念白求恩》一課的課堂實錄去件。 沒有按照傳統(tǒng)議論文的套路來講，確實感覺缺少了整體感知是一個比較大的缺憾扰路。 但是公開課不等同于常規(guī)課尤溜，這堂課里還是有很多值得學...
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2020-09-15王君講《從百草園到三味書屋》
今天抽出時間看了王君老師的課例《從百草園到三味書屋》，很感慨名師講課的大膽創(chuàng)新汗唱。 朗讀指導一直是我的弱項宫莱，七年級上冊很多課文又都明確提出了朗讀要求。但是用朗讀的方式將《從百草...
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2020-09-08《春》教學反思
由于軍訓愉阎，這不過是孩子們進入學校學習的第二天，今天經(jīng)過走廊力奋，每過一個教室榜旦，都能聽到老師在給孩子們講學習的重要性，本學科的重要性景殷，我走進辦公室跟同事開玩笑：走了一圈喝飽了...
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2020-09-07《春》教學思路再梳理
《春》作為七上第一課溅呢，我講過兩次了，可是沒有一次講得滿意的猿挚，這一次 前一段時間還梳理了一下教學思路咐旧，真正講了一個課時，還是感到不滿意绩蜻∠衬總覺得講得太散，太細办绝。這兩天又翻了一下孫...
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2020-08-21注意課堂導入伊约，防止高開低走
蘇霍姆林斯基說:"如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識孕蝉，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度碱妆，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。"實踐證...
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2020-08-19一切妙境皆共生——班級凝聚力的班會
今天剛剛翻開黃厚江《作文課的味道》昔驱，在序言里看到一個課例疹尾，黃厚江老師在聽了徐飛老師的一節(jié)作文公開課《學會具體分析》后，對一句非洲諺語非常感興趣骤肛。隔了沒幾天纳本，他邀請徐飛...