這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上安排的妥凳，先教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)魔市，再教學(xué)非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。這節(jié)課是本單元的起點(diǎn)互捌，學(xué)好這部分知識(shí)將為下面學(xué)...
發(fā)簡(jiǎn)信
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《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)反思
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多彩的分?jǐn)?shù)條教學(xué)反思
《多彩的"分?jǐn)?shù)條"》教學(xué)反思 1．重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)赵颅。 數(shù)感是一個(gè)人基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)诱渤，《數(shù)學(xué)課 程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng) 良好的數(shù)感胶果，并把培養(yǎng)數(shù)感確立為數(shù)學(xué)教學(xué) 的...
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《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："兒童的智慧在他的手指尖上匾嘱。"意思是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以此促進(jìn)孩子智力發(fā)展早抠，因此在本課中霎烙，我設(shè)計(jì)了大量學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)。我首先創(chuàng)設(shè)情境...
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培訓(xùn)心得
今天是培訓(xùn)的第二天，整個(gè)會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席悬垃，又是干貨滿滿的一天游昼，跟隨著魏教授的步伐，我們進(jìn)入到了——“教學(xué)目標(biāo)的制定”這一核心主題的學(xué)習(xí)探究中尝蠕。經(jīng)魏教授多年研究烘豌，發(fā)現(xiàn)在“教學(xué)目標(biāo)”...
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生活中的難得
1.難得學(xué)生課堂上犯了錯(cuò)，下課后主動(dòng)去找我承認(rèn)錯(cuò)誤看彼。 2.難得班里每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的積極支持廊佩。 3，難得班里有責(zé)任心強(qiáng)的班干部闲昭。 4.難得辦公室里同事之間的相互幫助罐寨。 5....
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心理學(xué)知識(shí)在教育教學(xué)中的應(yīng)用（二）
今天早上一走進(jìn)教室靡挥，我就看見(jiàn)講桌上有一小堆碎紙片序矩，我拿起來(lái)認(rèn)真一看，是語(yǔ)文試卷答案跋破。然后簸淀，我問(wèn)講桌前面坐的同學(xué)，我說(shuō)這是誰(shuí)的毒返？他們說(shuō)是我班小祥同學(xué)的租幕。 接下來(lái)，...
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心理學(xué)知識(shí)在教育中的應(yīng)用（一）
今天 我們學(xué)校開(kāi)始讓孩子們?cè)缟显琰c(diǎn)到校拧簸，然后開(kāi)始早讀劲绪。今天早上是第一天，我和孩子們相約同一時(shí)間到教室盆赤，但到時(shí)間后贾富，孩子們到班情況不是很好，有五牺六，六個(gè)同學(xué)還沒(méi)有走到教室颤枪，已經(jīng)...
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《正比例和反比例》教學(xué)反思
我在教學(xué)“正比例和反比例的意義”這部分內(nèi)容著重使學(xué)生理解正反比例的意義。正淑际、反比例關(guān)系是比較重要的一種數(shù)量關(guān)系畏纲，學(xué)生理解并掌握了這種數(shù)量關(guān)系，可以應(yīng)用它解決一些簡(jiǎn)單的正春缕、反比...
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《用方向和距離確定位置》教學(xué)反思
我們?cè)谝荒昙?jí)上冊(cè)用上盗胀、下、前锄贼、后读整、左、右描述物體的相對(duì)位置。二年級(jí)上冊(cè)用“第幾排第幾個(gè)”的形式描述物體所在的位置米间；用東强品、南、西屈糊、北描繪物體所在的方向的榛。二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)東北、東...
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讀李玫瑾老師《幽微的人性》第五章有感
李老師的《幽微的人性》第五章內(nèi)容是—中國(guó)不缺精英教育逻锐，太缺生存教育夫晌。李老師認(rèn)為我們的教育是金字塔型的，就是過(guò)了塔身一半以上人就 越來(lái)越少昧诱，下邊的人全是挫折感晓淀。 從李老師的...
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巜圓柱的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
圓柱是一種比較常見(jiàn)的立體圖形。在實(shí)際生活中盏档，圓柱形的物體很多凶掰，學(xué)生對(duì)圓柱都有初步的感性認(rèn)識(shí)。所以在教學(xué)《圓柱的認(rèn)識(shí)》時(shí)蜈亩，我注重與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合懦窘，為發(fā)展學(xué)生的空間觀...
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六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高復(fù)習(xí)效率,特制定本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。 經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在計(jì)算上學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分...
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折扣問(wèn)題教學(xué)反思
本節(jié)課有別傳統(tǒng)的教學(xué),如果數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)重脫節(jié),數(shù)學(xué)就會(huì)以一種嚴(yán)肅稚配、古板的面目出現(xiàn),以致在學(xué)生的頭腦中數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是兩個(gè)互不相干的認(rèn)知場(chǎng),數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的...
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百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思
本節(jié)課上我引導(dǎo)學(xué)生做到 將數(shù)學(xué)內(nèi)容“生活化”畅涂。“數(shù)學(xué)源自生活而應(yīng)用于生活”道川，本節(jié)課設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,從引入午衰、新課、鞏固等環(huán)節(jié)的取材大都源于學(xué)生的生活實(shí)際,例題從生...
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求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾實(shí)際問(wèn)題教學(xué)反思
在本課中要講兩種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾（少百分之幾）的思路冒萄。一種是根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義臊岸。求實(shí)際造林比計(jì)劃多百分之幾，就是實(shí)際比計(jì)劃多造林的公頃數(shù)是計(jì)劃公頃數(shù)的百分之幾宦言，用多...
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教學(xué)反思
《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》教學(xué)反思 今天這節(jié)課的教學(xué)讓我感受到：開(kāi)放是教學(xué)中的一個(gè)重要策略扇单。 課前讓學(xué)生開(kāi)展找身邊的百分?jǐn)?shù)活動(dòng)。生活是豐富多彩的奠旺，他們采來(lái)的“果子”也是...
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教學(xué)隨筆
上周五我們六年級(jí)進(jìn)行了錯(cuò)題再練蜘澜，今天下午我們對(duì)錯(cuò)題再練內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)價(jià)，這次評(píng)價(jià)采取了和以前不同的策略响疚，從而收到了事半功倍的效果鄙信。 因?yàn)榻裉煺n多（上午四節(jié)下午還有）...
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《解決問(wèn)題的策略—假設(shè)》教學(xué)反思
這節(jié)課是蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備的時(shí)候忿晕，我覺(jué)得如果按照教案中的流程來(lái)應(yīng)該說(shuō)還是比較清晰和流暢的装诡。可是，預(yù)想的總歸是和實(shí)際有一定的差距鸦采。 首先宾巍，在新課教授...
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數(shù)學(xué)中的打比方
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《比的意義》，比的意義是學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系渔伯，分?jǐn)?shù)乘除法意義和算法顶霞，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和應(yīng)用比的意義锣吼，以及比與除...
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教后記
今天我執(zhí)教的《長(zhǎng)方體和正方體的整理與復(fù)習(xí)》是一節(jié)復(fù)習(xí)課选浑，復(fù)習(xí)課是學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的再現(xiàn)和梳理，對(duì)學(xué)生已經(jīng)建構(gòu)的知識(shí)進(jìn)行鞏固玄叠，古徒、深化、拓展读恃，使知識(shí)系統(tǒng)化隧膘，條理化，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)狐粱，...