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  • 海的女兒共讀6

    下午的課堂芹扭，我們共讀了小人魚夢(mèng)想擁有不滅的靈魂的部分，討論了以下幾個(gè)問題： 為什么小人魚想擁有不滅的靈魂脏答？ 你認(rèn)為不滅的靈魂重要嗎闹丐，為什么岛啸？ 你想像人魚一樣...

  • 愉悅、驚喜惋耙！和孩子一起閱讀捣炬，我不得不說真的是件很有趣的事情。
    片段一：書中與現(xiàn)實(shí)的魔幻绽榛。當(dāng)我們一起感嘆海底世界的美麗和神秘后湿酸，當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地約定一定要去潛到海底探個(gè)究竟，后來一天我又誠實(shí)地認(rèn)慫說：“媽媽有些膽小灭美，不敢去”推溃，謹(jǐn)豪疑惑又堅(jiān)定地看了我一眼：“我昨天已經(jīng)在地鐵上看見和摸到了海王宮殿的那種玻璃，我再去查查珊瑚究竟是怎么回事届腐，也研究一下巫婆的那個(gè)藥水铁坎，能不能讓人喝了也長(zhǎng)出魚尾巴來蜂奸，你就可以和我一起去了！”昨天外婆又緊張又生氣地給我說：“這個(gè)娃娃把藥都拿來玩硬萍，磨了好多花花綠綠的粉粉扩所。”:sweat:我亦明白朴乖，在他面前祖屏，我不能再隨意生發(fā)浪漫。
    片段二：你和我眼中不一樣的太陽买羞。曾有故事里說赐劣，孩子眼中的太陽是綠色的，我想或許是吧哩都。讀完整個(gè)故事魁兼，謹(jǐn)豪也略帶悲傷，我說小人魚盡管化成了泡沫漠嵌，但因?yàn)樽非髳鄹拦龑?shí)際上已成了精靈，也會(huì)擁有一個(gè)不滅的靈魂的儒鹿。但我的安慰無效化撕，反牽扯出他的一連串疑問：小人魚化成泡沫，她的姐姐约炎、爸爸植阴、尤其是奶奶都白了頭，他們這么傷心圾浅，小人魚為什么就不可以愛他們呢掠手？她的姐姐們呆在海洋，可以愛她們的爸爸奶奶狸捕，還可以像芭比美人魚一樣守護(hù)海洋喷鸽，為什么就只能最多活三百年，而不能因?yàn)檫@樣也擁有一個(gè)不滅的靈魂呢灸拍？這不是一種愛嗎做祝？我跟著謹(jǐn)豪也陷入了思考：愛有形式之分，可真有大小之分嗎鸡岗？只不過怎樣的愛都是要有付出的混槐，不舍何得呢？
    片段三：海洋“齊”緣轩性。因?yàn)楣沧x《海的女兒》声登，再和謹(jǐn)豪討論《海洋奇緣》里小女孩的勇敢、冒險(xiǎn)和對(duì)愛的追逐時(shí)，他似乎易明白了一些捌刮；也似乎更能理解妹妹為何癡迷芭比娃娃之美人魚了碰煌，居然欣欣然主動(dòng)給妹妹放了電影共看，邊看邊添加講解《海的女兒》的海洋世界绅作；我呢芦圾，也在孩子的帶動(dòng)下，重溫了巖井俊二的《華萊士人魚》俄认，感動(dòng)著在豐富的想象和細(xì)膩的描寫中的那個(gè)世界个少。
    在閱讀中和孩子共享相長(zhǎng)，真的奇妙而美好眯杏。

  • 初初與兒子共讀《海的女兒》我挺忐忑的夜焦。因?yàn)橛沓揭恢币詠砀信d趣的是自然科教類信息，比如動(dòng)物世界岂贩、地理雜志茫经、說明書…但是對(duì)于抒情“軟妹”式的故事童話一般留不住他五分鐘的關(guān)注。于是我們先從“聽書”開始萎津，選定了App里較專業(yè)的一位播音在早上學(xué)時(shí)開始了前兩章的聆聽卸伞。優(yōu)美奇幻的開場(chǎng)給路途中增添了幾分色彩。第二天小人魚開始了踩著痛苦走向人間的歷程锉屈。我回頭看看直男愣愣的眼神緊抿著嘴荤傲，暗暗感嘆。第三天回到家颈渊，禹辰說我們也來讀一讀這本書吧遂黍，他把書翻到海底王國的描述，極富想象力詩一般的語言把大家?guī)нM(jìn)了那個(gè)奇妙的世界俊嗽。第四天根據(jù)老師的要求我們從人魚姊妹們的眼中領(lǐng)略了煙火人間的熱鬧雾家。第五天、第六天禹辰把課堂中的閱讀和理解帶回了家乌询，我們討論起姐姐遞刀解救小人魚是“對(duì)”還是“不對(duì)”榜贴？明明可以回歸安逸高貴的生活卻自我放棄是“傻”還是“不傻”？如果是我面臨主人公的選擇我該怎么做妹田？難道靈魂比生命更重要？其中有解釋有引導(dǎo)有爭(zhēng)執(zhí)也有忍俊不禁的玩笑鹃共，交匯的不僅是一本書更有成人世界與童真童心的碰撞鬼佣。以前只扼腕憐惜海的女兒的求而不得，多年后與兒子的共讀卻讓我們感受出向往人間的值得……

  • 這是一篇美麗的文字描述了一個(gè)美麗的童話霜浴。媽媽問我的感想是什么晶衷。我說：“小人魚很善良，為了追求自己的夢(mèng)想，不怕困難晌纫。同時(shí)也不愿為了自己而傷害他人税迷。”媽媽說：“她追求的目標(biāo)不切實(shí)際锹漱，雖然她不想傷害其他人箭养，但是她還是傷害了許多人。她讓姐姐失去了美麗的長(zhǎng)發(fā)哥牍，她讓海王失去了可愛的女兒毕泌，她讓祖母白發(fā)人送黑發(fā)人⌒崂保”所以小人魚身上有可取之處也有不可取之處撼泛。
    黃軼煊

  • “勇敢”。很出乎意料地澡谭，共讀后的李怡貝首先用這樣的詞語來形容這個(gè)故事愿题。在幾天的共讀中，我們一起感嘆過海底的美麗蛙奖，心驚過小人魚的選擇潘酗，悲傷過人魚公主最后的命運(yùn)，而心中原本很熟悉的那個(gè)故事外永，又有了新的模樣崎脉。
    李怡貝說，小人魚是勇敢的伯顶，勇敢地去想成為人囚灼，勇敢地喜歡王子，勇敢地去找海的巫婆祭衩，勇敢地變成人灶体，勇敢地忍受走路的痛，勇敢地變成泡沫掐暮。雖然蝎抽，她不懂，這樣的勇敢路克，是源于對(duì)王子的愛樟结，還是對(duì)不滅的靈魂的追求。但毫無疑問精算，她是勇敢的瓢宦。
    通過共讀，深刻學(xué)習(xí)內(nèi)容灰羽，思考內(nèi)涵驮履，理解閱讀的快樂鱼辙，我們收獲都很大。

  • 我是莊芝懿玫镐，我覺得“小美人魚”非常善良倒戏，當(dāng)風(fēng)暴來臨的時(shí)候，她不顧自己的安危恐似，奮不顧身的救了王子杜跷。之后被王子的美深深的吸引住了。

    莊芝懿 評(píng)論自海的女兒共讀4

  • 30號(hào)黃姝逸：黃姝逸認(rèn)為小人魚和王子都很善良蹂喻。小人魚能夠在風(fēng)暴中把王子救上岸葱椭，王子會(huì)對(duì)其他人給予真誠的微笑。爸爸認(rèn)為他們也很善良口四，但王子能公平客觀地去對(duì)待周圍的每一個(gè)人孵运，做得更好。而小人魚對(duì)自己想得到的東西太癡心了蔓彩，同時(shí)也失去了很多治笨，也間接地傷害了其他人，雖然最后也獲得了美好的結(jié)局赤嚼，但這只是童話故事旷赖。

    海的女兒共讀4

    海的女兒共讀4 小朋友喜歡讀書，喜歡畫畫更卒。 他們筆下的海底世界色彩瑰麗等孵，豐富多彩。 詩化的語言也非常適合誦讀蹂空。 孩子們分組誦讀自己喜歡的段落俯萌。 接著...

  • 我是29號(hào)黃海菁：讀了這個(gè)故事，除了小人魚的每打動(dòng)了我上枕，小人魚的善良更讓我感動(dòng)咐熙，小人魚的心靈是多么純真美好啊辨萍！我也要做一個(gè)有美好心靈的人棋恼，有能力幫助我愛的人。世界上最廣闊的是海洋锈玉，比海洋更廣闊的是天空爪飘，比天空更廣闊的是人的心靈。小人魚就有一顆廣闊的心靈拉背，小人魚雖然沒有變成人悦施，但是在我的心目中她已經(jīng)是最完美的人了。

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