一迈螟、什么是大數(shù)據(jù)盛垦？ “大數(shù)據(jù)”（BIG DATA）這個(gè)詞，是2008年在維克托·邁爾-舍恩伯格及肯尼斯·庫(kù)克耶編寫的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》這本書中首次提出的。“大數(shù)據(jù)”指不用隨機(jī)分析...
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大數(shù)據(jù)如何影響課堂教學(xué)舌涨？
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老師，你還會(huì)寫板書嗎罐柳？當(dāng)多媒體進(jìn)教室時(shí)，我們很多人以為帽揪，從此就和板書說再見了硝清，我們要告別寫板書的日子了！但事實(shí)卻是這樣的：我們身后那兩塊黑板還依然用著转晰，每節(jié)課的重點(diǎn)寫在板書上芦拿，興致來了就拿起粉筆在...
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課堂上，教師怎樣提出好問題查邢？一位好老師絕對(duì)不是照本宣科地講課蔗崎，而是在授課過程中經(jīng)常提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考扰藕。有研究表明缓苛，教師35%~50%的教學(xué)時(shí)間都用于提問。但是不同的問題，留給學(xué)生的思考時(shí)間不同未桥，...
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小組合作學(xué)習(xí)的分組原則笔刹、方法與管理合作學(xué)習(xí)，首先需要解決的是學(xué)生的分組問題冬耿，這也是合作學(xué)習(xí)能否取得成功的前提舌菜，為了讓學(xué)生得到有利的鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，為了讓學(xué)生個(gè)性得到充分的亦镶、健康的日月、全面的發(fā)展，為了讓學(xué)生進(jìn)行...
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這些課堂管理小技巧缤骨，老師你用過嗎爱咬？課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系绊起，和諧教學(xué)環(huán)境精拟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開展教學(xué)活動(dòng)的基石勒庄，教師必須不斷地提高管理技能串前。 今天推薦給老師們一...
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如何系統(tǒng)構(gòu)建班級(jí)文化？班級(jí)文化建設(shè)是很多班主任關(guān)心的話題实蔽，大家為此投入的精力也不少。每所學(xué)校的德育工作必然包含班級(jí)文化谨读、校園文化等內(nèi)容局装。但是，相當(dāng)多的教師劳殖、學(xué)校管理者铐尚，對(duì)班級(jí)文化含義的認(rèn)識(shí)不是很清...
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小組合作的技巧和方法《新課改提出：要“培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，獲取新知識(shí)的能力哆姻、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”》這說明新課改著重改變我國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方法宣增，這樣一來，探究式學(xué)習(xí)法...
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小組合作：打造“高效課堂”的小創(chuàng)意如何在課堂的40多分鐘時(shí)間內(nèi)矛缨，有效地吸引學(xué)生爹脾、激發(fā)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生參與箕昭，這是教師打造“高效課堂”面臨的一大難題灵妨。這里有一些小創(chuàng)意、小訣竅落竹，讓學(xué)生的參與更加積極泌霍、主動(dòng)。老師不妨拿...