薛老師本節(jié)課通過多種教學(xué)方法不僅提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)晨继，還強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識和責(zé)任感，課后思考進(jìn)一步深化教學(xué)曾沈，更便于學(xué)生深入理解植锉。薛老師細(xì)心觀察，認(rèn)真思考份乒，結(jié)合學(xué)情排龄，不斷優(yōu)化教學(xué)手段的做法很棒。
五年級上冊第二單元第六課《水的作用》教學(xué)反思本課通過模擬實(shí)驗(yàn)和討論如暖，學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中笆檀，表現(xiàn)出對水對地形地貌影響的探究興趣。學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)和資料分析盒至，提高了觀察酗洒、實(shí)驗(yàn)和探究能力，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)妄迁。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)...
李老師這課時巧取核桃實(shí)驗(yàn)沒有每個組都分發(fā)核桃進(jìn)行徒手寝蹈、使用工具、使用核桃夾來體驗(yàn)登淘，而是我就在糾結(jié)這個實(shí)驗(yàn)，是讓每位同學(xué)自帶一個核桃封字？還是自己去買核桃分發(fā)給每個小組黔州？還是把取核桃換成剝電線或其它？取核桃考慮到會產(chǎn)生過多垃圾阔籽，還有使用工具的分發(fā)不足及安全問題流妻，看了李老師的方法我也可以借鑒。
關(guān)于李老師提到的學(xué)生提問笆制、想法有時候很寬泛绅这、刁鉆，我也遇到類似情況在辆，一般我不敢輕易地去回答证薇，先讓學(xué)生通過搜索查詢資料后再來跟老師交流度苔，課后我也會針對他提出的問題提出正解后，第二次再回答學(xué)生或者叫做跟學(xué)生交流浑度。當(dāng)然寇窑，也像李老師說的作為科學(xué)老師，確實(shí)要長期有意識去拓展更多科學(xué)知識才能讓學(xué)生信服箩张。
六上3-1《工具與技術(shù)的緊密聯(lián)系》教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)如下： 科學(xué)觀念：通過“取核桃仁”活動甩骏，了解生活中的常見工具和技術(shù)，知道一種工具可能有不同用法先慷，不同工具使用的技術(shù)可能不同饮笛。認(rèn)識到工具和技術(shù)之間存在聯(lián)系。 科...
本課時重點(diǎn)是根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球的運(yùn)動论熙，模擬實(shí)驗(yàn)器材提供的是一個小球福青，在橫向中間畫一條線代表赤道，一個圓盤模擬地球公轉(zhuǎn)的軌道赴肚，讓小球在圓盤中模擬地球運(yùn)動起來素跺。這也...
廖老師這堂課好有趣啊，針對教學(xué)重難點(diǎn)誉券，在課堂上也盡量呈現(xiàn)模擬實(shí)驗(yàn)指厌，這不僅能夠加深學(xué)生對火山噴發(fā)現(xiàn)象的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神踊跟。在實(shí)驗(yàn)未能成功時踩验，廖老師選擇了播放實(shí)驗(yàn)視頻作為替代，靈活利用教學(xué)資源的能力商玫，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)箕憾。課后反思實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，如土豆泥的量拳昌、蕃茄醬的濃稠程度袭异、加熱時間等，這些問題的提出和解決方案的探討炬藤，也正為其它科學(xué)老師提供了經(jīng)驗(yàn)和方法積累御铃，這就是咱們周更營活動的意義吧！
五上2.4《火山噴發(fā)的成因及作用》教學(xué)反思-預(yù)實(shí)驗(yàn)很重要本課將通過認(rèn)識火山噴現(xiàn)象繼續(xù)探索地球內(nèi)部的力量對地表的影響沈矿。本課共3個活動：1.了解火山噴發(fā)給地表帶來的改變上真；2.模擬火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)；3.了解火山噴發(fā)對環(huán)境的影響羹膳。 通過圖片和...
師老師睡互，教學(xué)五六年級，從本次反思中可以看出你是一位非常嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的老師。你嘗試將地理和生物等學(xué)科知識融入自然科學(xué)課程就珠，這種跨學(xué)科的教學(xué)方法有助于學(xué)生形成綜合知識體系寇壳；你在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，這是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和環(huán)保意識的重要一環(huán)嗓违；讓學(xué)生親手使用工具九巡，能夠加深他們對工具工作原理的理解，過程中你還強(qiáng)調(diào)安全教育蹂季；收集學(xué)生的反饋以調(diào)整教學(xué)計劃冕广，這是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。你對教學(xué)的深刻理解和不斷追求進(jìn)步的態(tài)度也激勵著我不斷通過持續(xù)的反思和實(shí)踐偿洁，不斷提升教學(xué)質(zhì)量撒汉，為學(xué)生提供更豐富、更有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)涕滋。
教學(xué)反思五年級教學(xué)反思：在本周的五年級自然科學(xué)課程中睬辐，我們探討了風(fēng)和水對環(huán)境的影響。通過實(shí)驗(yàn)和討論宾肺，學(xué)生們對這兩種自然力量有了更直觀的認(rèn)識溯饵。以下是我對本周教學(xué)的一些反思： 1. 互動...
本單元課程內(nèi)容確實(shí)比較抽象化锨用，教師講解+簡單的模擬實(shí)驗(yàn)丰刊，有些同學(xué)們提不起興趣，通過前兩節(jié)課發(fā)起的師生“紙條交流”小活動后增拥，將科學(xué)課堂時間分配達(dá)成共識啄巧，分成四個大組的課堂評...
跟李老師同感觸啊掌栅！除了蘑菇秩仆、木耳，同學(xué)們還問到靈芝猾封、蟲草屬于微生物嗎澄耍？其實(shí)被問到的時候我是不確定的，后來又通過查詢才最終回答同學(xué)們晌缘。所以真的是跟同學(xué)們一起進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)探索逾苫。也督促自己在上每一個課時前都多拓展一下相關(guān)知識領(lǐng)域。?
6年級上《微小世界》的《微生物與健康》教學(xué)反思教這2個月科學(xué)枚钓，我感覺自己是在跟著孩子們重新學(xué)習(xí)物理、生物瑟押、化學(xué)搀捷、地理。 跟著6年級孩子學(xué)了《微生物與健康》，才知道我們平時吃的蘑菇嫩舟、木耳居然是微生物氢烘！它們...
當(dāng)提到北京和烏魯木齊，哪座城市先看到太陽家厌？問題一拋出播玖，大家回答似乎都是基于旅游記憶或者科普知識，知道烏魯木齊白天很長夜晚很短饭于，見到太陽時間晚…… 第一個實(shí)驗(yàn)組織同學(xué)上...
每次看李老師的教學(xué)反思都很有意思蜀踏，能夠體會到李老師平時教學(xué)中能夠結(jié)合生活實(shí)際來向?qū)W生進(jìn)行多維度知識和機(jī)能的傳授，并且從學(xué)情出發(fā)掰吕，跟學(xué)生能夠產(chǎn)生共情果覆，以后要多多向李老師學(xué)習(xí)。
五上2.3《地震的成因及作用》教學(xué)反思在5年級這3個班教學(xué)時殖熟，正好自己對自己同課異構(gòu)局待，在每個班上同一個內(nèi)容時，確實(shí)自己一直在調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)菱属，改善時間安排钳榨，自己都能感覺到，在第二纽门、第三個班上薛耻，自己都要滿意些...
讀了吳老師這節(jié)課的反思，也提醒我在上這課時應(yīng)該注意的地方膜毁。概念抽象需要采用直觀教學(xué)工具進(jìn)行輔助昭卓；難度較大的情況下，借助多種途徑方法便于學(xué)生理解瘟滨，增加小組討論加分互動方式候醒，提高學(xué)生參與度！
六年級上冊二單元《地球公轉(zhuǎn)與四季變化》教學(xué)反思對于地球公轉(zhuǎn)和四季變化這樣的抽象概念杂瘸，學(xué)生難以理解倒淫。在上課時我采用直觀的教學(xué)工具（如地球儀、太陽系模型）和生動的動畫演示更有助于學(xué)生的理解败玉。 對于人地球距離太陽近時是夏季敌土，地...
謝謝老師的建議??
六上2-1《我們的地球模型》教學(xué)反思+教研一年級課堂教學(xué)研究有感進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還是有新鮮感的运翼，興趣比較濃厚返干。首先利用學(xué)生已知前概念指導(dǎo)思維導(dǎo)圖的填寫，然后利用提問血淌、講解矩欠、視頻等方式提出三種表達(dá)地球不同知識的簡單模型制作方法财剖，但...
胡老師給孩子提供的動手操作項(xiàng)目很豐富??已經(jīng)在身體力行“科學(xué)課堂重實(shí)踐輕說教，把課堂主角留給學(xué)生”這一重要的科學(xué)課教學(xué)要求??我因?yàn)樯现芡獬雠嘤?xùn)癌淮，還沒上到這節(jié)課躺坟，對這節(jié)課的內(nèi)容還不太熟悉，但看了胡老師的這篇反思乳蓄，也提醒了我在上這節(jié)課時要注意的地方咪橙，謝謝胡老師??周五我們?nèi)Ｍ獬錾鐣?shí)踐，那天因公請假的老師已有7位虚倒，分管領(lǐng)導(dǎo)就只同意了這學(xué)期任教1年級的那位科學(xué)老師參加教研美侦，我就沒觀摩到楊老師的這節(jié)課，沒學(xué)習(xí)到大家的課堂管理??就只有放飛自我裹刮，按到自己的先整到??
引出晝夜概念音榜，認(rèn)識晝夜交替現(xiàn)象，提問這種自然現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的捧弃？引導(dǎo)思考：如果沒有太陽光的照射赠叼、地球是個透明的球體、太陽地球都靜止不動违霞，會不會產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嘴办？提出假設(shè)1地球不...
李老師第2課時提出的點(diǎn)：學(xué)生即得知識，知道晝夜交替現(xiàn)象成因是地球自轉(zhuǎn)买鸽，需要老師用指向性的提問引領(lǐng)學(xué)生一步步來探索假設(shè)涧郊，模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。這種思考非常好眼五，在以后的教學(xué)設(shè)計中妆艘，自己也會多思考，多注意看幼！
六上2-2《晝夜交替現(xiàn)象》教學(xué)反思?一年級課堂教學(xué)研究本課需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)觀念:通過晝夜交替模擬實(shí)驗(yàn)批旺，知道晝夜交替現(xiàn)象的成因的解釋可以有多種。 2.科學(xué)思維:運(yùn)用比較的方法诵姜，能區(qū)別晝夜交替現(xiàn)象的不同成因假設(shè)中地球...
非常感謝李老師的傾囊相授汽煮。①小組評價法，實(shí)驗(yàn)時間到后收回器材研討總結(jié)時候留時間及時做好本堂課的小組評價棚唆；②獎懲機(jī)制嚴(yán)格落實(shí)到位暇赤，“我的云校”小程序這種評價手段聽你講來還真有效果呢宵凌，我們使用的積分印章感覺學(xué)生都不太在乎呢鞋囊；③材料包的問題，李老師是每堂課用完都收回嗎瞎惫？我們組都是將材料包發(fā)放到人手失暴，確實(shí)出現(xiàn)了有學(xué)生把后面的材料拿出來玩的情況坯门，當(dāng)場沒收了。發(fā)之前也考慮過這個問題逗扒，但是如果每堂課用完又收回來確實(shí)感覺沒有時間和精力！
作為曾經(jīng)當(dāng)過數(shù)學(xué)欠橘、語文老師矩肩、當(dāng)過班主任的科學(xué)老師對日常科學(xué)課和實(shí)驗(yàn)課課堂管理的一些想法和做法當(dāng)了這2個月的科學(xué)老師肃续，在課堂管理方面我最大的感受是黍檩，我們?nèi)魏我晃焕蠋煟魏我婚T學(xué)科都不能孤軍奮戰(zhàn)始锚，面對孩子們已經(jīng)形成了11刽酱、12年的惡習(xí)，只有和教他的各科老師瞧捌、他的...
當(dāng)了這2個月的科學(xué)老師殿怜，在課堂管理方面我最大的感受是，我們?nèi)魏我晃焕蠋熓锷埃魏我婚T學(xué)科都不能孤軍奮戰(zhàn)头谜，面對孩子們已經(jīng)形成了11、12年的惡習(xí)鸠澈，只有和教他的各科老師柱告、他的...
進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還是有新鮮感的笑陈，興趣比較濃厚际度。首先利用學(xué)生已知前概念指導(dǎo)思維導(dǎo)圖的填寫，然后利用提問新锈、講解甲脏、視頻等方式提出三種表達(dá)地球不同知識的簡單模型制作方法，但...
吳老師的課程進(jìn)度比我快了兩個課時妹笆，正好通過課后反思可以借鑒學(xué)習(xí)一下??块请。吳老師讓學(xué)生模擬“地球”實(shí)驗(yàn)確實(shí)有趣又能調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力拳缠，很生動形象地讓學(xué)生理解課時內(nèi)容墩新，值得學(xué)習(xí)！??
六年級上冊二單元《誰先迎來黎明》教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)是讓學(xué)生理解地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)窟坐，自轉(zhuǎn)一周24小時海渊，并形成了天體東升西落的現(xiàn)象绵疲，以及通過模擬實(shí)驗(yàn)得出北京比烏魯木齊先迎來黎明的結(jié)論。從課堂反饋來看臣疑，大部分...
下周我也開始二單元教學(xué)盔憨，這周穿插了一個臨時教學(xué)內(nèi)容（一大廳漏水需要尋求六年級學(xué)生思考提供解決方案）。周老師對這節(jié)課的反思給了我一些前預(yù)設(shè)讯沈，也帶給我更多關(guān)于六年級學(xué)生對地球前概念的思考郁岩、地球模型制作時的設(shè)計，周老師還提前讓學(xué)生準(zhǔn)備了材料缺狠，這樣可以每個學(xué)生都能動手制作问慎，我在器材室找到的泡沫球和粘土等一些材料只夠12個小組使用〖非眩看到周老師照片展示的學(xué)生作品都很棒呢??如叼。關(guān)于六年級課堂紀(jì)律問題，是我們一直很關(guān)心的事兒??我開始抓典型穷劈，每堂課1-2個笼恰，背寫課堂要求??等等！
《我們的地球模型》學(xué)生前概念的處理和新知的有效鏈接本周開始了第二單元地球的運(yùn)動單元的學(xué)習(xí)囚衔，第一課的內(nèi)容是《我們的地球模型》挖腰，學(xué)生在五年級的課程中已經(jīng)學(xué)過地球相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了地球表面的結(jié)構(gòu)练湿，運(yùn)動規(guī)律等猴仑，在課外...