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學習【王德峰】中西方文化差異的淵源 Part1（2020-04-11）
學習公開課：【王德峰】中西方文化差異的淵源缰泡，將公開課上的板書，或是感覺值得記錄下來的句子代嗤，進行記錄摘抄棘钞，內(nèi)容來自諸多網(wǎng)絡公共課，如有任何侵權(quán)的行為干毅，請煩勞聯(lián)系作者刪除武翎。 復旦...
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人生七年-胡慎之-0至7歲第二篇
人生七年 主題 第二課：胡慎之－了解，是為了接受溶锭；修復宝恶，成為自己的途徑 孩子與媽媽，各自需要什么樣的功課趴捅，具備什么樣的能力垫毙。作為孩子具備健康的人格，會影響其一生的方方面面拱绑。 ...
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人生七年-胡慎之-0至7歲第一篇
人生七年 主題 第一課 胡慎之：回顧不是為來推責综芥，是為了更好的對待現(xiàn)在的自己 關鍵詞：溫柔、功課猎拨、分離 一元（我和自己）膀藐，二元（我和你）屠阻，三元（我和你，和其它） 0－3歲额各，媽...
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認知療法基礎與應用之六十五
認知療法基礎與應用 百日閱讀第六十五天 【內(nèi)容】P321-P326 今天繼續(xù)閱讀第十六章 意象中的技術(shù)——回應自發(fā)意象呻引。 讓我們帶著以下問題來讀這一部分內(nèi)容： 01 怎樣運用...
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認知療法基礎與應用之六十四
認知療法基礎與應用 百日閱讀第六十四天 【內(nèi)容】P316-P321 今天繼續(xù)閱讀第十六章——意象中回應自發(fā)意象的技術(shù)。 讓我們帶著以下問題來讀這一部分內(nèi)容： 01 如果患者確...
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認知療法基礎與應用之六十三
認知療法基礎與應用 百日閱讀第六十三天 【內(nèi)容】P313-P316 今天開始閱讀第十六章——意象 01 識別意象 02 向患者介紹意象 讓我們帶著以下問題來讀這一部分內(nèi)容： ...
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認知療法基礎與應用之五十五
認知療法基礎與應用 百日閱讀第五十五天 【內(nèi)容】P272-P277 今天繼續(xù)閱讀讀第十四章吐咳，識別并矯正核心信念中的一個小標題——核心信念工作表逻悠。 讓我們帶著以下問題來讀這一部...
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認知療法基礎與應用第五十二
認知療法基礎與應用 百日閱讀第五十二天 【內(nèi)容】P260-P265 今天繼續(xù)閱讀讀第十四章，識別并矯正核心信念中的三個小標題： 01 核心信念的分類挪丢。 02 識別核心信念 0...
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認知療法基礎與應用??之五十七
認知療法基礎與應用 百日閱讀第五十七天 【內(nèi)容】P282-P286 今天繼續(xù)閱讀第十四章蹂风，識別并矯正核心信念中的一個小標題——核心信念工作表。 讓我們帶著以下問題來讀這一部分...
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說服他人的底層邏輯：認識和拆解情緒
我們接著來講說服和溝通。 一任内、三種情緒 以前我們講說服撵渡，一般都喜歡以理服人，但是這種情況死嗦，更多可能是“打敗”了對方趋距，而不是說服了對方。要知道越除，大多數(shù)人所做的決定节腐，都不是由道理...
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認知療法基礎與應用之六十二
認知療法基礎與應用 百日閱讀第六十二天 【內(nèi)容】P306-P311 今天繼續(xù)閱讀第十五章，其它認知和行為技術(shù)——自我比較和肯定清單 讓我們帶著以下問題來讀這一部分內(nèi)容： 01...
