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敏捷團(tuán)隊(duì)如何實(shí)現(xiàn)高績效 - 《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》讀后 很多敏捷指導(dǎo)的書籍都提到敏捷團(tuán)隊(duì)要自組織，參與式?jīng)Q策和高效協(xié)作。但是，這是很多敏捷團(tuán)隊(duì)的理想而不是實(shí)際。如何讓敏捷團(tuán)隊(duì)...

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Tier 1 #9卓越人才是公司中雙商高的業(yè)務(wù)骨干讹躯，績效和潛力都是其他人的榜樣菩彬，可塑性強(qiáng)，不超過5%的人才潮梯，是企業(yè)未來重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展的對象骗灶，具備提拔兩個(gè)及以上層級的潛力，需盡快...

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HBDI HBDI是赫曼大腦優(yōu)勢量表的簡稱(Herrmann Brian Dominance Instrument), 這項(xiàng)技術(shù)通過分析人類的思維形態(tài)和決策模式业舍，得出一個(gè)大腦...

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1. “做中學(xué)”實(shí)用主義教育理論绩聘，由美國教育學(xué)家約翰·杜威提出的沥割，它主要包括五個(gè)要素： * 設(shè)置疑難情景 * 確定疑難問題出在什么地方 * 提出解決問題的種種假設(shè) * 對這些...

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1. 通過質(zhì)疑澄清觀點(diǎn) 質(zhì)疑不只是為了尋求答案，而是為了更全面地理解觀點(diǎn)凿菩，通過現(xiàn)象看到本質(zhì)机杜。 2. 通過質(zhì)疑凝聚團(tuán)隊(duì) 深度傾聽、理解觀點(diǎn)衅谷、洞見問題本質(zhì)椒拗，通過方案的成功，增加團(tuán)...

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流派一：科學(xué)方法派获黔。 這一派的代表人物是行動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人雷格.瑞文斯蚀苛。瑞文斯的物理學(xué)家背景，使他能夠借助科學(xué)的方法肢执，使行動(dòng)學(xué)習(xí)更具有說服力枉阵。在瑞文斯看來，行動(dòng)學(xué)習(xí)的過程包括三...

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催化師是一個(gè)中立的行動(dòng)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)者和研討引導(dǎo)者预茄。作為學(xué)習(xí)專家兴溜，催化師的核心任務(wù)是幫助團(tuán)隊(duì)在解決問題的過程中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在行動(dòng)學(xué)習(xí)過程中耻陕，催化師需要將關(guān)注焦點(diǎn)始終集中在過程...

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1. 選擇課題 選擇符合下列5種屬性的問題膘怕，作為行動(dòng)學(xué)習(xí)課題： * 是否具有突出的重要性 * 是否復(fù)雜而緊迫 * 是否困難、具有挑戰(zhàn)性 * 是否具有可實(shí)現(xiàn)性 * 問題的解決過...

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* 商業(yè)設(shè)計(jì) 戰(zhàn)略：戰(zhàn)略目標(biāo)召庞、打法岛心、路徑（大腦） * 組織設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu)：管控模式来破、組織架構(gòu)、部門設(shè)置忘古、崗位設(shè)置徘禁、權(quán)責(zé)分工、編制設(shè)置（骨骼） 人才：高管領(lǐng)導(dǎo)力髓堪、管理人才配置送朱、核心...

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這張畫布是百年基業(yè)融入了CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)六步法延伸出來的，基于6大步驟干旁，形成12個(gè)子步驟驶沼。參與者可以按照畫布上的流程進(jìn)行對話，把發(fā)言要點(diǎn)記錄在卡片上争群，把卡片張貼在畫布上回怜。在研...