郭筠筠1

繼續(xù)聽(tīng)學(xué)困生講座帮匾。學(xué)困生脫困，家長(zhǎng)能做些什么步势？四點(diǎn)：對(duì)孩子高期待；多讀書(shū)瞪醋，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)瓤的，到大自然中去休弃；養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；不斷地識(shí)別關(guān)鍵問(wèn)題圈膏，進(jìn)行刻意練習(xí)塔猾。 越是學(xué)困生，越要保...

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聽(tīng)魏老師講關(guān)于學(xué)困生問(wèn)題，家長(zhǎng)可以做什么尿褪。不是學(xué)困生的家長(zhǎng)也可以聽(tīng)睦擂，聽(tīng)完避免讓孩子成為學(xué)困生。 講了五個(gè)方面的內(nèi)容：學(xué)困生形成原因杖玲，怎么理解學(xué)困生態(tài)度問(wèn)題顿仇，越是學(xué)困生越是要高...

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晚上主持咖啡館共讀活動(dòng)，邀請(qǐng)了幾個(gè)熟悉的新網(wǎng)師學(xué)友摆马，大大提升了共讀的質(zhì)量臼闻。特別是鄭建業(yè)老師對(duì)文本的梳理，邏輯清晰今膊；我一貫欣賞的崔俊蓮老師的提問(wèn)問(wèn)到了點(diǎn)子上些阅，我也愛(ài)聽(tīng)。 當(dāng)然斑唬，...

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注定是最忙碌的一天市埋。 早起7點(diǎn)到校，已經(jīng)有積極的媽媽和外婆帶著一個(gè)小女生在校門口等候了恕刘。喜歡這樣事事適當(dāng)提前的人缤谎，留足時(shí)間以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，也給自己留下充分的時(shí)間可以迎接接下來(lái)...

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早起在跑步的鏗鏘音樂(lè)聲中褐着，感覺(jué)自己在清晨的沁涼里飛揚(yáng)坷澡。從路燈昏暗到曦光微露，東湖公園里的跑者越來(lái)越多含蓉，迎來(lái)嶄新的又一天频敛。跑完7公里，算了下時(shí)間馅扣，即使平時(shí)上班斟赚，如果能夠保證5:...

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昨天早起跑步10公里。終于得到新學(xué)期返校通知差油。新學(xué)期拗军，在延遲15天之后任洞，終于踏上了新的征程。各種忙碌发侵，各種準(zhǔn)備交掏，感謝家長(zhǎng)的配合，孩子們一個(gè)都不少刃鳄，全部符合返校要求盅弛。 把孩子們...

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蘇霍姆林斯基教過(guò)一到十年級(jí)的學(xué)生铲汪，即帕夫雷什中學(xué)的所有年級(jí)熊尉。 霍姆林斯基面對(duì)即將上小學(xué)的一群經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的、各個(gè)家庭各有各的不幸的孩子們掌腰，他應(yīng)對(duì)著不一樣的思考，如何解決每個(gè)...

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閱讀蘇霍姆林斯基《把心靈獻(xiàn)給孩子》齿梁，面對(duì)即將上小學(xué)的一群經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的、各個(gè)家庭各有各的不幸的孩子們肮蛹，蘇霍姆林斯基看到了每個(gè)經(jīng)歷各異的孩子勺择，應(yīng)對(duì)著不一樣的思考。 他認(rèn)為“每...

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怎樣訓(xùn)練兒童流利地讀寫省核？ 讀、寫昆码、算气忠、觀察和表達(dá)被稱為蘇氏五把刀。而閱讀和書(shū)寫這兩種最必要的學(xué)習(xí)工具又是重中之重赋咽。自動(dòng)化書(shū)寫在當(dāng)今幾乎不算問(wèn)題旧噪，所以，自動(dòng)化閱讀就被推倒了第一...

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愛(ài)涂鴉淘钟，是孩子的天性，他們用畫筆描摹眼中的世界陪毡。一般認(rèn)為米母，美術(shù)課基本是發(fā)展孩子審美意識(shí)；其實(shí)毡琉，圖畫和孩子的智力發(fā)展有最直接的關(guān)系铁瞒，它是發(fā)展創(chuàng)造性思維和想象力的手段之一，是通往...

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教師培訓(xùn)如何構(gòu)建真正高效的學(xué)習(xí)精拟？ 一名教師畢業(yè)走上工作崗位，會(huì)經(jīng)歷數(shù)不清的培訓(xùn)，國(guó)培蜂绎、省培栅表、市培、區(qū)培师枣、校培……這些培訓(xùn)怪瓶，能讓一位年輕的沒(méi)有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師掌握最基本的甚至...

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學(xué)期末践美，孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要做一個(gè)小結(jié)洗贰，其中一項(xiàng)，就是統(tǒng)計(jì)孩子們的閱讀數(shù)據(jù)陨倡。 因?yàn)殚喿x數(shù)據(jù)是每周日統(tǒng)計(jì)一次敛滋，所以數(shù)據(jù)相對(duì)客觀。 最初兴革，是由我自己親自統(tǒng)計(jì)绎晃，可以詳細(xì)地知道每個(gè)孩...

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蘇霍姆林斯基說(shuō)杂曲，培養(yǎng)孩子的閱讀理解力達(dá)到自動(dòng)化有一個(gè)量化指標(biāo)庶艾，就是要能達(dá)到一邊閱讀一邊思考，一邊思考一邊閱讀擎勘。 這句話說(shuō)起來(lái)容易咱揍，要達(dá)到卻很困難。 孩子們做閱讀理解訓(xùn)練棚饵，閱讀...

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啃讀第36節(jié)，保護(hù)青少年和青年的記憶力蟹地，重點(diǎn)講的是中高年級(jí)理科學(xué)習(xí)死記硬背的危害积暖。 死記硬背的危害，會(huì)造成幼稚病怪与，一個(gè)人即便到了成年也會(huì)停留在幼稚階段夺刑，即智力遲鈍，甚至?xí)璧K...

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蘇霍姆林斯基在這一節(jié)中遍愿，重點(diǎn)講的是中高年級(jí)理科學(xué)習(xí)死記硬背的危害。 死記硬背的危害耘斩，會(huì)造成幼稚病沼填，一個(gè)人即便到了成年也會(huì)停留在幼稚階段，即智力遲鈍括授，甚至?xí)璧K才能和愛(ài)好的形成...

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給教師的建議第34.怎樣發(fā)展兒童的思維和智力 霍姆林斯基在這一章提出一個(gè)尖銳的問(wèn)題：發(fā)展兒童的智慧坞笙，增加他的智力是學(xué)校研究的薄弱環(huán)節(jié)岩饼。我們做得最多的是發(fā)展智力的一個(gè)方面，即傳...

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九月開(kāi)學(xué)季薛夜，收到了不少六年級(jí)家長(zhǎng)告訴我籍茧，孩子考上了理想中學(xué)的信息。一個(gè)啟蒙老師能夠被家長(zhǎng)還記得梯澜，是一件值得開(kāi)心的事情寞冯。 其中，一位孩子已經(jīng)上了初三的家長(zhǎng)私信我晚伙，告訴我一個(gè)特別...

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“郭老師吮龄，你班學(xué)生投訴你了！”我剛剛來(lái)到校長(zhǎng)辦公室咆疗，校長(zhǎng)就這么告訴我漓帚。我頭一嗡！怎么回事民傻？ “剛剛放學(xué)的時(shí)候胰默，你們班小顧來(lái)到我辦公室，說(shuō)投訴郭老師漓踢，你懲罰他們寫檢討÷┮” 1帶...

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疫情原因喧半，附近幾個(gè)公園全部關(guān)閉。最是適合跑步的時(shí)候青责，早上挺据，卻只能關(guān)在房子里 不能做空腹有氧于我而言，渾身不舒服脖隶。于是扁耐，計(jì)劃在家附近找到一條合適的跑道。 6點(diǎn)早起产阱，出小區(qū)向右跑...