平等中心小學(xué)張秀秀

寶劍熬過(guò)了磨礪，才能削鐵如泥；蝴蝶熬過(guò)了束縛，才能破繭而出。我一直認(rèn)為陷谱，成長(zhǎng)是這世上最無(wú)遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，把希望一次次點(diǎn)燃肛鹏，將甜蜜一遍遍譜寫(xiě)；但它分明又有著...

平等中心小學(xué)張秀秀

11月8日我有幸和同校的兩位老師參加伊川縣直第三小學(xué)“雙減”下減負(fù)提質(zhì)教學(xué)英語(yǔ)教研會(huì)恩沛，聆聽(tīng)了4節(jié)英語(yǔ)微型課在扰，眼前一亮，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)雷客，教研室徐艷老師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)使我對(duì)英語(yǔ)課堂的那...

平等中心小學(xué)張秀秀

今天在平等中心小學(xué)開(kāi)展了平等鄉(xiāng)語(yǔ)文教研活動(dòng)芒珠。參加本次活動(dòng)30多位教師與領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自平等鄉(xiāng)各個(gè)學(xué)校， 活動(dòng)主題:單元要素在課文教學(xué)中的落腳點(diǎn) 收獲一:愛(ài)是教育的根源 今天聽(tīng)...

平等中心小學(xué)張秀秀

聽(tīng)了董文華老師的講座《在課堂中尋找風(fēng)景》搅裙，她是一位來(lái)自鄭州市經(jīng)緯中學(xué)小學(xué)部的老師皱卓，深深吸引我的并不是她是一位市區(qū)的教師，而是他用心感受課堂的那股韌勁和用心部逮。接下來(lái)我們一...

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星星之火可以燎原颅和，是我聽(tīng)完李婉君校長(zhǎng)《和新教育一起奔跑的日子》后真摯的感悟傅事。新教育是一個(gè)人影響一個(gè)人，一群人影響一群人的行動(dòng)峡扩。他用行動(dòng)感動(dòng)著自己蹭越，也感動(dòng)著身邊的老師、學(xué)生...

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評(píng)課有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想有额，更新教育觀(guān)念般又，確立課改新理念彼绷；有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格茴迁，提高教育教學(xué)水平寄悯；有利于信息的及時(shí)反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控堕义，調(diào)動(dòng)...

平等中心小學(xué)張秀秀

期中考試已經(jīng)結(jié)束倦卖，成績(jī)已經(jīng)下發(fā)洒擦。看到成績(jī)的那一刻怕膛，我知道我的經(jīng)驗(yàn)真是太淺了∈炷郏現(xiàn)將期中考試的分析如下。 一褐捻、教學(xué)方面 一年級(jí)的學(xué)生拼音是重點(diǎn)掸茅，根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情，拼讀成為...

平等中心小學(xué)張秀秀

還記得我在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)柠逞，常常提到的一個(gè)故事昧狮，故事大致內(nèi)容是這樣的:一家五口人，一對(duì)年輕夫婦板壮、一個(gè)兒子和爺爺奶奶逗鸣。父親工作養(yǎng)活五口人，倍感壓力太大绰精，再看到自己的父母老了撒璧，沒(méi)用了。...

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最初讀林海音的《城南舊事》是去年在學(xué)校圖書(shū)館借了一本茬底，今年在圖書(shū)館借了一本精裝典藏新善本沪悲，從頁(yè)數(shù)來(lái)看比去年那本足足多三分之二。從內(nèi)容來(lái)看內(nèi)容較之前更豐盈阱表、多方面了解了作者殿如、走...

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《四季》是部編版一年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課的課文。 本單元是一年級(jí)在拼音教學(xué)以后的課文教學(xué)最爬。要求會(huì)背誦課文涉馁，了解多音字“地”、認(rèn)識(shí)“言字旁爱致、折文烤送、蟲(chóng)字旁”這三個(gè)部首，認(rèn)識(shí)11個(gè)...

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今天有幸去洛陽(yáng)科學(xué)新教材的培訓(xùn)糠悯，聽(tīng)了三節(jié)15分鐘的微型課帮坚，讓我收益頗深妻往。 通過(guò)三位老師的課程呈現(xiàn)，可以看出试和，他們是下了大功夫的讯泣。從課件制作、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)阅悍、課堂用語(yǔ)...

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夏日炎炎好渠，睜開(kāi)朦朧的睡眼，來(lái)到校園节视，初春被修得光禿禿的柳樹(shù)不知什么時(shí)候竟掙脫束縛如泉涌般向下舒展著身體拳锚，我贊嘆這柳樹(shù)生命之頑強(qiáng)，不由心靈一顫寻行，這副畫(huà)面好像在哪里見(jiàn)過(guò)霍掺？啊...

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方法總比困難多，這是紅纓文化中的一句拌蜘。記得當(dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)紅纓文化的那天抗楔，培訓(xùn)老師讓我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是先分組拦坠，大概十個(gè)老師為一組，每組挑一人設(shè)置障礙剩岳，另一組人除了打頭的人...

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今天五年級(jí)的老師說(shuō)想讓五年級(jí)和六年級(jí)兩班的學(xué)生共同進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)。其實(shí)绰播，我一直有這個(gè)想法的骄噪，兩班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣完全不一樣，兩班的交流會(huì)促進(jìn)他們之間思維的碰撞蠢箩，精神的交流链蕊，互相...

平等中心小學(xué)張秀秀

《我伯父魯迅先生》是一篇回憶性文章，作者通過(guò)“談水滸傳”“笑談碰壁”“救助車(chē)夫”“關(guān)心女傭”四個(gè)事件谬泌，給大家樹(shù)立了一個(gè)勇于與社會(huì)黑暗勢(shì)力作斗爭(zhēng)滔韵、為他人想的多為自己想的少、受人...