問(wèn)：付老師胁艰，怎樣和不喜歡的學(xué)生相處疫鹊？ 答：這個(gè)問(wèn)題呀打，讓我想到了王曉春老師說(shuō)過(guò)的一句話：做一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任营密。 首先，我們要明確老師的工作屬性音同，師者请敦，傳道授業(yè)解惑也，...
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做一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任
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【付老師說(shuō)】以“花樣作業(yè)”為引擎改衩，為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提質(zhì)增趣
突如其來(lái)的新冠疫情岖常，讓我們的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一次升級(jí)，線上學(xué)習(xí)葫督，既是契機(jī)竭鞍，也是挑戰(zhàn)，如何充分利用線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)橄镜，彌補(bǔ)其不足偎快，成了至關(guān)重要的難題。值得每一位老師思考洽胶、探索晒夹。 在這個(gè)非...
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【付老師說(shuō)】心靈與文字的交織成長(zhǎng)
從未想過(guò)，2020是以這樣的方式打開姊氓，當(dāng)時(shí)代的印記烙在每一個(gè)人身上時(shí)惋戏，這場(chǎng)疫情也讓我們感受到了時(shí)光的可貴。整座城市被按下暫停鍵他膳，從未如此懷念那間充滿了歡聲笑語(yǔ)的教室响逢，那條最具...
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【付老師說(shuō)】疫情時(shí)期，中年級(jí)家庭如何突破寫作瓶頸棕孙？問(wèn)：付老師舔亭，升入三年級(jí)，開始學(xué)習(xí)寫作了蟀俊，這天天在家想讓他寫個(gè)日記钦铺，比登天還難，孩子根本不聽(tīng)肢预，老師山高皇帝遠(yuǎn)矛洞，根本管不了他，怎么辦？ 答：寫作沼本，歷來(lái)是“兵家”必爭(zhēng)之地噩峦！語(yǔ)文老師...
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【付老師說(shuō)】疫情時(shí)期，低年級(jí)家庭如何突破識(shí)字量抽兆？問(wèn)：付老師识补，馬上要上小學(xué)的孩子，有沒(méi)有快速辦法可以提高識(shí)字量辫红？ 答：感覺(jué)這個(gè)話題是在老生常談凭涂。 往常，家長(zhǎng)大可給孩子報(bào)個(gè)識(shí)字班贴妻、學(xué)前班切油，省事省力省心，結(jié)果嘛名惩，不必究澎胡、不細(xì)究、...
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【付老師說(shuō)】中途接班的“后媽”策略
問(wèn)：付老師绢片，如果您很幸運(yùn)地抽中了一個(gè)像一盤散沙的班級(jí)滤馍，極具挑戰(zhàn)性岛琼，面臨的教育契機(jī)如下：學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄底循、自律能力弱、自學(xué)能力很差槐瑞、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)熙涤、成績(jī)好的不愿幫助同學(xué)和分享學(xué)...
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【付老師說(shuō)】我們班的100個(gè)好習(xí)慣1：執(zhí)行力強(qiáng)【執(zhí)行力強(qiáng)】 付老師是一個(gè)擅長(zhǎng)“臨時(shí)起意”的班主任，譬如今天困檩，“停課不停學(xué)”已經(jīng)進(jìn)行五天了祠挫，孩子們跟著電視、網(wǎng)絡(luò)忙忙叨叨得不停歇悼沿，線上授課方便了許多等舔，但是不解相思苦，小豆豆們...
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【付老師說(shuō)】戰(zhàn)“疫”時(shí)刻的溝通技巧
問(wèn)：付老師糟趾，我快崩潰了慌植，每次統(tǒng)計(jì)信息都要催催催，感覺(jué)自己都成怨婦了义郑，三番四次蝶柿，這次催這個(gè)，下次催那個(gè)非驮，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)讓我省心的交汤。 答：2020，不平凡劫笙。處于這個(gè)特殊時(shí)期的我們芙扎，...
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【付老師說(shuō)】停課不停學(xué)課程設(shè)計(jì)目的：特殊時(shí)期星岗，如何實(shí)現(xiàn)家校共育，讓學(xué)生在家里宅得有質(zhì)量纵顾、有收獲伍茄，同時(shí)又不等同于在學(xué)校的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)？我們學(xué)校的“神奇老爸課程”寒假疫情專題課程應(yīng)運(yùn)而生施逾，每位老師具體負(fù)責(zé)...
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【付老師說(shuō)】孩子喜歡什么樣的課堂敷矫？
問(wèn)：付老師，怎么樣才能在課堂上吸引孩子們的注意力汉额？ 答：?jiǎn)栠@個(gè)問(wèn)題的是我的一個(gè)小師妹曹仗，研究生畢業(yè)，在深圳蠕搜，90后怎茫，各種高科技、智能妓灌、APP信手掂來(lái)轨蛤，屬于教師屆的技術(shù)流派。對(duì)于...
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【付老師說(shuō)】班主任生活歡樂(lè)多：擁有別人家的娃是一種什么體驗(yàn)虫埂？這個(gè)問(wèn)題祥山，我們班的一位媽媽特別有發(fā)言權(quán)，誰(shuí)叫人家的娃掉伏，學(xué)習(xí)好缝呕，有禮貌，字體端斧散，畫畫好供常。 這不，假期一幅圖文日志輕輕松松就上了《中國(guó)教育報(bào)》鸡捐。 這對(duì)于別人家娃來(lái)說(shuō)栈暇，只是正常發(fā)揮...
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【付老師說(shuō)】班主任生活歡樂(lè)多：話嘮“達(dá)爾文”
“達(dá)爾文”是個(gè)胖胖的、圓圓的箍镜、團(tuán)團(tuán)的小伙子源祈。因慢而著名。 每次逗他鹿寨，我都會(huì)說(shuō)新博，你屬蝸牛呢吧？ 他必定瞪著圓溜溜的大眼睛脚草，忽閃忽閃著極其匹配的睫毛赫悄，一本正經(jīng)地跟我辯駁：付老師付...
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【付老師說(shuō)】寒假云課堂：“神奇老爸課程”（三）在神奇老爸的帶領(lǐng)之下，孩子們發(fā)生了神奇的變化，這個(gè)變化體現(xiàn)在一節(jié)線上班會(huì)課埂淮。 一場(chǎng)關(guān)于“病毒離我們并不遠(yuǎn)”的班會(huì)課馬上就要開始姑隅，三年級(jí)的孩子是第一次嘗試這種形式，付老師內(nèi)心有...
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【付老師說(shuō)】寒假云課堂：“神奇老爸課程”（二）除了讀書倔撞，還可以做的事情有很多讲仰。 再也不是那個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代了痪蝇，孩子們需要的是“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳鄙陡，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，處于疫情高發(fā)的時(shí)期...
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且行且思|面對(duì)疫情躏啰，寒假這樣過(guò)且行且思|面對(duì)疫情趁矾，寒假這樣過(guò) 除夕前，面對(duì)疫情给僵，關(guān)注著毫捣，揪心著，祈禱著帝际。直到封城消息傳來(lái)蔓同，才感覺(jué)形勢(shì)之嚴(yán)峻，但心理上并未恐慌蹲诀，是否回家過(guò)年斑粱，走娘家，尚處在觀望狀態(tài)侧甫。 但大年...
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【付老師說(shuō)】寒假云課堂：“神奇老爸課程”（一）
據(jù)說(shuō)珊佣，此時(shí)全民在家蹋宦，按兵不動(dòng)披粟，就是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。 是的冷冗，疫情時(shí)期守屉，我們終于有了時(shí)間可以待在家里，如果僅僅是“待”蒿辙，顯然不夠拇泛。難得的父子（女）同堂，閑暇時(shí)光思灌，神奇老爸和孩子可...
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成長(zhǎng)守護(hù)|以成長(zhǎng)的姿態(tài)笑對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)守護(hù)|以成長(zhǎng)的姿態(tài)笑對(duì)未來(lái) ——致孫晗珂同學(xué)的成長(zhǎng)信 文|張愛(ài)敏 親愛(ài)的孫晗珂同學(xué)： 生日快樂(lè)俺叭！新年新氣象！ 轉(zhuǎn)眼間泰偿，三年的初中生活已接近尾聲熄守，你就要畢業(yè)了。正如你說(shuō)的“...
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【付老師說(shuō)】特殊時(shí)期“神奇老爸”上線！
家長(zhǎng)您好裕照，“神奇老爸課程”上線攒发，特殊時(shí)期，高質(zhì)陪伴晋南！神奇老爸和孩子請(qǐng)接受任務(wù)吧惠猿！明后兩天字帖、小說(shuō)連載暫停负间。 1偶妖、《爸爸哪也不去》，只陪我讀書政溃！老媽拍照一張發(fā)班級(jí)群餐屎； 2、2...
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【付老師說(shuō)】好玩兒的寒假作業(yè)：每個(gè)孩子都可以建立一個(gè)王國(guó)猶記得玩祟，期末家長(zhǎng)會(huì)上腹缩，當(dāng)我說(shuō)出寒假作業(yè)是：小說(shuō)連載，每個(gè)小朋友先預(yù)設(shè)一個(gè)題目空扎，每天在班級(jí)群里更新藏鹊，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限時(shí)转锈，家長(zhǎng)們?cè)尞惖难凵窈秃⒆觽儾辉赶嘈诺谋砬榕坦眩€好付老師是一...