陽明國藩教育文章

1.文言文的文學(xué)鑒賞要理解古人情懷婚瓜，賞析古文章法男摧，感受文言美感索绪。閱讀文言文其實是學(xué)習(xí)文言文契吉，在疏通文字的基礎(chǔ)上宅荤，通過賞析章法考究處屑迂，練字練句處，理解古人的情懷冯键，在其所言志惹盼、所...

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1.現(xiàn)當(dāng)代散文的文學(xué)鑒賞要體會精準(zhǔn)的言語表達(dá)分享，作者在日常生活中感悟到人生經(jīng)驗”谷罚現(xiàn)當(dāng)代散文的文學(xué)鑒賞與詩歌小說劇本等純文學(xué)的文學(xué)鑒賞有實質(zhì)性差異手报，散文寫的是作者日常生活的事...

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2020.4.24 1.（語文教學(xué)）每一學(xué)期針對一篇美文，引導(dǎo)學(xué)生將其背的滾瓜爛熟改化，內(nèi)化于心掩蛤，這樣就可以在寫作中不期然就運用到了。 2.盛昱杰“春潮帶雨晚來急” 3.邱依依沒...

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1.博爾赫斯說過陈肛，閱讀的重要性無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分揍鸟，如果有天堂天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。 2.高萬祥說句旱，人類最優(yōu)美的姿態(tài)就是教育人類生活中一切的丑陋都和這個姿態(tài)的缺失有關(guān)阳藻，沒有...

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1.積累每一個當(dāng)下的學(xué)習(xí)，就會擁有選擇未來的能力前翎。 2.要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識帶給他們的快樂稚配。 3.教學(xué)生有價值的東西，給學(xué)生架設(shè)于生活與文本溝通的橋梁港华。讓學(xué)生在互動中體...

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1.教育是慢藝術(shù) 2.蔡興蓉強(qiáng)調(diào)：語文教師的使命道川，一是給學(xué)生一定的語文知識，二是給學(xué)生豐富的精神世界立宜，這兩件事情其實是融為一體的冒萄。語文教師的人文素質(zhì)決定著全民族的人文素質(zhì)。 ...

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1.愛看書的教師和不愛看書的教師在課堂上的表現(xiàn)是有很大差異的橙数，華英龍對此有過認(rèn)真的分析尊流，愛看書的人在課堂上充滿激情，有信心有底氣灯帮，而不愛看書的教師大多習(xí)慣于照本宣科崖技，有些默認(rèn)...

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1.我們需要不斷提醒自己逻住，教育是一種與人相處的學(xué)問，一種成年人與孩子相處的學(xué)問迎献，所以從這個意義上說瞎访，教育的智慧和敏感性比教育的技術(shù)性更加重要。 2.作為教育者吁恍，無論我們的舉動...

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1.在實際教學(xué)過程中扒秸，教師更關(guān)心的事常常是教學(xué)計劃的完成情況，而不是學(xué)生學(xué)到了什么冀瓦。因此很多教師不喜歡和學(xué)生互動伴奥，不喜歡學(xué)生課堂提問，因為會干擾自己教的節(jié)奏翼闽，這是典型以教師為...

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1.孩子身上的許多問題拾徙，都可以在成人和教育者身上找到答案。這就是教育心理學(xué)班杜拉的理論肄程。 2.麥考特的課堂就是這樣锣吼。反對照本宣科，處處創(chuàng)造驚喜蓝厌，看似無心，實則有意古徒。 3.雷夫...

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剛開始寫，開篇不知道如何下筆隧膘，權(quán)且將書中讀到的有共鳴的摘抄下來代态，以饗讀者： 1.于老師說寫，讓讀有了動力疹吃，這就是讀與寫的辯證關(guān)系蹦疑，讀是為了看看別人是怎么看待教育、怎么教學(xué)的萨驶，...