閱讀小說(shuō)的過(guò)程是與小說(shuō)文本對(duì)話的過(guò)程捏浊。讀者與小說(shuō)文本之間是一種雙向建構(gòu)的關(guān)系福扬。小說(shuō)文本向讀者敞開毅贮,小說(shuō)文本在與讀者對(duì)話的過(guò)程中獲得新生昆咽,讀者也在與小說(shuō)文本的對(duì)話中受...
早已拜讀完《沉默的黑板》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)驾凶。想寫點(diǎn)東西,卻又遲遲未有動(dòng)筆掷酗,原因是多方面的:有課要上调违,有書稿要最后校對(duì),有編輯部催促修改稿子泻轰,等等技肩。其實(shí)這些都不是主要原因,主...
我一直持一種實(shí)踐指向的教育哲學(xué)研究取向浮声。在河大讀碩士研究生時(shí)不理解當(dāng)時(shí)的一些研究虚婿,寫下了一點(diǎn)文字旋奢。或許從那時(shí)就確立了自己的研究取向然痊。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)至朗,我是研究實(shí)踐問(wèn)題...
堯翰學(xué)園師生共同努力桑谍,上學(xué)期取得以下成績(jī)。 1.兼職:全國(guó)名師工作室聯(lián)盟理事祸挪。 2.科研:出版專著1部锣披,參編教材1部(已交書稿),撰寫系列學(xué)術(shù)論文3...
在書稿的修改過(guò)程中贿条,特別是在畢業(yè)后幾年的研究過(guò)程中雹仿,基于以往的經(jīng)驗(yàn),更多地基于實(shí)踐中的探索整以,我對(duì)教育研究者應(yīng)具有的能力有了自己膚淺的理解胧辽。 其一,學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源...
有老師或同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)熔吗,咱們從小到大辆床,老師都讓我們背書,考試時(shí)都按書上的知識(shí)點(diǎn)給分桅狠,你要敢懷疑知識(shí)的正確性讼载,再進(jìn)一步說(shuō),敢懷疑老師依據(jù)書本擬訂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”的正確性...
在學(xué)校里習(xí)慣了中跌,總以為人際關(guān)系很簡(jiǎn)單咨堤,人與人總能溫柔地相處。其實(shí)漩符,現(xiàn)實(shí)不總是這樣一喘,一件事情就改變了我先前的認(rèn)知。很久以前我想加一位全國(guó)知名語(yǔ)文教師的微信嗜暴,又不敢加凸克,...
我的學(xué)生說(shuō),生活可以平淡闷沥,但要有儀式感萎战。于是我想,寫東西是否也要有個(gè)儀式感舆逃,給自己寫的東西起個(gè)名字蚂维,編個(gè)序號(hào),然后再寫個(gè)開篇語(yǔ)路狮。本想來(lái)個(gè)“韓老師語(yǔ)絲”啥滴虫啥。竊喜片刻,...
去年陜西師范大學(xué)的胡教授與我聯(lián)系孝鹊,邀請(qǐng)我參編一本《班級(jí)管理與班主任工作》的教材。記得當(dāng)時(shí)教授說(shuō)展蒂,看我的文章寫得好才讓寫的又活。我一點(diǎn)也不這樣認(rèn)為,說(shuō)實(shí)話锰悼,我對(duì)自己以前寫的...